孩子的小拳头比喻成什么
小孩子的拳头比喻成软软糯糯的馒头一般
小孩子的拳头虽然不像大人的拳头一下比较有力量，但是小孩子的拳头拥有小小的力量，它们是柔软的，像棉花一样柔软，像丝绸一样细腻，可以比喻成软软糯糯的馒头，时而拥有小小的力量，时而柔软。
幼儿园大班《小拳头》教案
幼儿园教案：小手
教师：屈老师
【活动目标】
1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。
【活动准备】
1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。
2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。
【活动过程】
1、猜谜，引起幼儿兴趣。
教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。
2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。
提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？
3、幼儿操作，认识手的功能。
（1）幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。
提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？
（2）实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。
提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？
小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。
（3）提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。
（4）游戏“奇妙的口袋”。
幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。
小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。
（5）手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。
4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。
（1）假如没有手会怎样？
（2）我们应该怎样保护小手？
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小拳头猜四字成语
1.疯狂猜成语2一拳头打在掌上猜四字成语
摩拳擦掌
mó quán cā zhǎng
【解释】形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。
【出处】元·康进之《李逵负荆》第二折：“俺可也摩拳擦掌，行行里按不住莽撞心头气。”
【结构】联合式。
【用法】含褒义。一般作谓语、状语、补语。
【正音】擦；不能读作“chā”。
【辨形】摩；不能写作“麾”。
【近义词】跃跃欲试
【反义词】按兵不动
【例句】听说要举行劳动技能大赛；工人们一个个精神振奋；~；决心取得好名次。
2.一双眼睛一个拳头的四字成语了如指掌：【基本解释】：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。
【拼音读法】：liǎo rú zhí zhǎng
【使用举例】：只这一相形之下，美丑高低，便~了。（闻一多《冬夜评论》）
【近义词组】：一目了然、一清二楚、洞若观火
【反义词组】：疑团莫释、一团漆黑
【使用方法】：偏正式；作谓语；指对事物十分了解
【成语出处】：《论语·八佾》：“或问禘之说。子曰：‘不知也；知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！’指其掌。”何晏集解引包咸曰：“孔子谓或人言知禘礼之说者，于天下之事，如指示掌中之物，言其易了。”
3.一双眼睛一个拳头的四字成语了如指掌：【基本解释】：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。
【拼音读法】：liǎo rú zhí zhǎng【使用举例】：只这一相形之下，美丑高低，便~了。（闻一多《冬夜评论》）【近义词组】：一目了然、一清二楚、洞若观火【反义词组】：疑团莫释、一团漆黑【使用方法】：偏正式；作谓语；指对事物十分了解【成语出处】：《论语·八佾》：“或问禘之说。
子曰：‘不知也；知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！’指其掌。”何晏集解引包咸曰：“孔子谓或人言知禘礼之说者，于天下之事，如指示掌中之物，言其易了。”
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