幼儿启蒙教育下载(幼儿启蒙教育app)

有哪些幼儿英语启蒙教育的动画片适合给孩子看

《悠优宝贝启蒙学堂幼儿英语启蒙动画片全集》百度网盘下载

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本系列课程面向3-6岁的幼儿园宝宝，以英语启蒙为主，还包含丰富的艺术、科学、数学、健康、社交、建构、安全内容。本课程根据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》设定，以幼儿认知与发展和发展适宜性实践理论进行课程搭建，通过构造快乐课堂帮助孩子们健康成长。每天学习一分钟，宝宝成长一大步！

宝宝巴士奇妙启蒙课好奇版下载地址

下载地址：

类型：安卓游戏-益智休闲

版本：宝宝巴士奇妙启蒙课免费v2.3.0

大小：44.81M

语言：中文

平台：安卓APK

推荐星级（评分）：★★★★★

游戏标签:奇妙启蒙课宝宝巴士宝宝巴士奇妙启蒙课免费版是一款很受家长们喜爱的儿童教育启蒙游戏。游戏中内置了海量儿歌、有声故事等学习内容，通过原创动画播放形式将儿童早教知识讲解出来，孩子们可以在游戏过程中不断学习启蒙知识。欢迎用户下载体验。

游戏介绍奇妙启蒙课是1-6岁儿童在线学习的好帮手，专注于为1-6岁幼儿家庭提供科学的早教课程。分为通识和英语启蒙两大主题，内容涵盖健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。通过让孩子听早教儿歌、看启蒙动画、玩益智互动，从而学习通识知识，做好英语启蒙。

游戏特色1.原创优质，剧情式动画

2.短时高频，主题式学习模式

3.学习报告，随堂生成

奇妙启蒙课免费版特点知名动画明星伴学

小熊猫奇奇妙妙和超级宝贝JOJO等IP全程伴学，激发孩子的学习兴趣，让孩子更愿意主动学习。

科学完整的学习闭环

设计“看-学-练-拓-复”五步学习法。让宝宝体验完整的学习闭环，提升学习质量。

随堂推送学习报告

随堂推送孩子的学习报告，家长和孩子能够实时掌握学习效果，定制复习计划。

主题式学习模式

从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域出发，为1-6岁儿童提供优质的主题课程，给他们做科学的早教启蒙。

学习内容介绍《通识启蒙课：神秘的恐龙》--认识恐龙的外形和习性

霸王龙来啦！先来看看科普动画：大大脑袋，前肢短小，牙齿锋利！它就是恐龙之王：霸王龙。宝宝要喂养霸王龙吗？进入情景互动，把鸡腿喂给霸王龙吃吧。

《通识启蒙课：一起来数数》--学会辨认数字和点数

一起来认识数字吧。数字5长什么样呢？打开动画课堂学一学：“数字5，像海马”。记住了外形，宝宝再认真观察，找出藏在画面中的数字5。接下来，宝宝再去学习点数和书写数字吧。

《英语启蒙课：26个英文字母》--学习英文字母的书写和发音

英语学习时间到，来认识英文字母啦。先听听儿歌《字母Dd》：“d is for dog”，听完儿歌，宝宝再跟随早教互动，识记字母d的外形，掌握正确书写。

《通识启蒙课：交通工具真有趣》--了解交通工具的特征和用途

交通工具家族真热闹啊，勇敢的消防车，大力士挖掘机……宝宝要观看益智动画，记住交通工具的外形，才能在互动中根据外形拼好交通工具，并驾驶它们去冒险。

《英语启蒙课：经典英文儿歌》--识记单词，培养英语兴趣

认识完英文字母，该学习英语单词啦！宝宝快听听英文儿歌《手指家庭歌》，边唱边学，记住daddy等英语单词。宝宝还能听超级宝贝JOJO系列英文儿歌，提升英语兴趣。

更新日志v2.2.6更新内容

-优化产品体验，修复已知问题

有任何问题或建议，请进入【我的】-【意见反馈】中告诉我们，感谢有你！

v2.1.2更新内容

-优化产品体验，修复已知问题

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v1.6.4更新内容

体验优化和修复bug

v1.3.2更新内容：

1.优化细节，让体验更流畅

2.修复问题，提升产品稳定性

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幼儿教育的启蒙性包括作用的启蒙性

幼儿教育的启蒙性包括作用的启蒙性和方法的启蒙性。

学前教育的几个特点：

1、学前教育的非义务性

幼儿去幼儿园接受教育是自愿的而非强迫接受的，家长完全可以根据孩子和自己的各方面的情况，综合考虑是否送孩子进托儿所或幼儿园，以及送孩子进哪所幼儿园或托儿所。

如今我国仍然是九年义务教育，学前教育不属于义务教育，因此家长送幼儿去幼儿园不具有强制性，时间安排也相对灵活，所以学前教育的第一个特点是非义务性。

2、学前教育保教结合

学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段，也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。因此，对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。

幼儿老师的保教结合，强调保育和教育相结合，保中有教，教中有保，寓教于养，在保育中对幼儿实施教育，在教育的过程中掺杂着保育，从而促进幼儿身心和谐全面的发展。

3、学前教育的启蒙性

学前教育的启蒙性，是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进，不损伤“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壮成长。

在学前教育阶段，不以传授系统知识为主要目标。对于学前儿童来说，专门组织的教学活动，为他们提供的内容是最基本的，具有启蒙性；学前儿童自由地游戏玩耍，甚至进餐、午睡、穿衣等都是结合他们的生活在学前教育机构的一日活动来安排的，具有生活化的特点。

4、学前教育的直接经验性

在学前教育阶段，由于学前儿童的认知水平较低，知识经验欠缺，他们认识事物主要是通过感官和动作，与周围生活环境中的事物直接接触，进行感知和操作，获取直接经验。

而且，他们的思维方式主要是通过具体形象思维，学前儿童只有通过感官和动作确切地接触到事物，并操作它们，才会理解它们。