一、四年级语文《乡村四月》ppt
《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第二十三课《古诗词三首》中第一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中云雾濛濛，杜鹃欢唱，大地一片欣欣向荣的景象，后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。突出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示，整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
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二、乡村四月说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的乡村四月说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
乡村四月说课稿1一、说教材：
《乡村四月》是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的《古诗词三首》的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
根据教材特点，结合学情，确立以下教学目标：
1、正确读写生字“蚕桑”，有感情地朗读、背诵和默写古诗；
2、借助微课和注释理解诗的大意，体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏以及对劳动生活、劳动人民的赞美；
3、利用微课引导学生自学学习古诗，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。
其教学重点、难点为：
1、通过反复诵读，多元体验，利用微课引导学生感悟诗情；
2、抓住重点词句，感悟诗歌的魅力。
二、说教法学法：
采用微课学习法、诵读感悟法、合作交流法。
三、说教学过程：
课前让学生看微课，做进阶练习一，对文本进行深度预习。课堂上分以下五个环节进行教学。
一是情境导入，出示课题。播放走近乡村微课，师生交流感受，出示课题：古诗词三首。齐读课题。
二是初读古诗，读出诗韵。先读前两首诗，出示两首诗。指名读诗题。并说出自己的感觉。接着让学生把这两首古诗自由地读两到三遍，注意读准字音，读通诗句。然后指名读，生自行评议，正音。并检查生字“蚕”“桑”，相机纠正。指导书写汉字。然后指名字正腔圆、有滋有味地把第二首诗读一读。交流进阶练习一。
三是理解诗意，感悟诗情。首先学生带着问题自由读第一首诗，你从诗中感受到了什么？接着汇报点拨一二句写：景美；三四句写：人忙。课件出示第一句，交流好像看到了什么画面？有哪些色彩？“绿”会是什么？“白”是什么？出示微课体会“绿满山原白满川”。指名通过读来表现出来。课件出示第二句让学生感受仿佛看到的画面。出示微课展示“子规声里雨如烟”的情景。出示养蚕图和名言。从诗句和这些养蚕情景，感受养蚕的辛苦以及农民的勤劳和忙碌。就“忙”出示《四时田园杂兴》微课，让学生体会忙，并交流假设你作为其中的一员，你会忙什么？最后体会到忙的快乐。
四、布置作业，拓展延伸：
1、课后进一步观看微课，学习《四时田园杂兴》。
2、收集描写田园风光的诗句。
说板书：
板书以其内容为结构，一目了然，后面是诗人的思想感情。让学生农民的勤劳和快乐。
五、教后反思：
作为运用微课开展经典诵读课题研究，目的是如何借助微课提高经典诵读效率。
1，通过微课培养学生自学能力，前置学习是很好，学生易于接受的策略，不过必须伴随作进阶练习才行。
2、在教学难点处出示微课也是很有效的。
3、在学第一首时，带出第二首诗，有效减轻第二课时的压力。
4、在交流进阶练习环节，有效体现新课程理念倡导的注重语文人文性和工具性的统一。
乡村四月说课稿2一、说教材
《乡村四月》是新课标人教版四年级下册第六组中第二十三课《古诗词三首》中第一首，这首诗是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，稻田里波光粼粼，天空中云雾蒙蒙，杜鹃欢唱，大地一片欣欣向荣的景象，后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。突出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示，整首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱和欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
依据教材特点和课标要求，我制定了以下教学目标：
1、认识1个生字、会写2个生字、正确读写“蚕桑”。
2、背诵、默写古诗。
3、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，抓住诗的特点，体会诗人的思想感情。
4、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱，养成课外主动积累的好习惯。
教学重点：
1、诵读古诗并默写。
2、在诵读中想象画面，并能够用自己的话描诗的内容，体会诗人的思想感情。
教学难点：
在诵读中想象画面，并能够用自己的话描绘诗的内容，体会诗人的思想感情。
教具准备：
PPT。
教学时间：
一课时。
二、说学情
四年级孩子已经掌握了一些读诗的方法，但是每次读诗都停顿不好，所以设计教学时我着重考虑到了读，最重要是孩子们的想象力打不开，本次设计我就是在每一个知识点出，引导学生大胆想象。
三、说理念
《乡村四月》是一首古诗，依据课标，第二学段古诗词教学目标是“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容；让学生在正确、流利的基础上，有感情，带着表情的朗读。我的设计理念是以读为本的教学活动，引导学生朗读感悟，边读边想象画面，体验诗人的情感。这里的读，是声情并茂地读出诗文的情和意，表达自己的情和感，促进感悟的内化与升华。读出情味，给予学生尝试的空间与时间，畅所欲言地交流自己的体悟，在互动评价中掌握情感的基调，最后进入意境，身心融入而忘情地读。诗歌与记叙文不同，除了把握朗读的情感基调，更要把握朗读的节奏及其轻重音。
四、激发兴趣，说教法
课标指出：阅读是学生个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。本节课我主要采用以下几种教学方法：
1、联系生活法：学生是活生生的人，他的生活经验是最感受性的学习材料。《乡村四月》写的是江南农村初夏的时节，而现在正好是春季，因此课堂中在前3分钟与学生轻松谈话聊聊自己眼里的春天。引出古人眼中的春天。
2、知识迁移法。四年级的孩子已学过一些诗，也懂得古诗学习的一般方法“读通——读懂——感悟——背诵默写”，引导学生掌握学习古诗的今本方法。
3、品读感悟法。课标中提出第二段诗词教学目标是“在诵读过程中，体验情感、领悟内容。”语文教学，对语言文字的品味是学生的语文能力形成的关键因素。品出诗歌的韵味，必须扣住重点词句，在比较、玩味、体悟中咬文嚼字，嚼出语言背后的情味、意味、韵味；嚼出弦外之音，言外之意，逐渐走进诗文意境场景，走进角色，与人物共鸣，与作者交心，享受人文陶冶与情感震撼。
4、引导想象法。利用插图引导想象景美、人勤景象。
五、培养能力，说学法
1、收集资料法。课前让孩子收集诗人翁卷的资料，培养孩子收集信息和处理信息的能力。
2、朗读教学法。朗读有助于感知语言，感悟者作者抒发的情感。课堂中通过个别读、齐读来正音，看图引导学生想象，熟读成诵等方法让学生把诗读通、读懂。
3、想象悟情法。古人云“诗中有画，画中有诗”。因此让学生展开想象体会四月、山原的欣欣向荣，乡村人的勤劳忙碌，感悟诗人对乡村生活的热爱和赞美。
六、师生互动，说程序
（一）、解诗题
语文课的'关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的愿望。因此，利用课前3分钟与学生聊天，让学生谈谈自己的眼中的春天后，再让学生背些描写春天的古诗。如《咏柳》、《早春》、《春晓》……导入新课教学。这样既联系生活，又复习了旧知，为学生理解诗的含义垫定感情基础。
（二）、知诗人
在前期的准备中，学生已经对诗人翁卷有一点了解，更深入的了解需要老师补充，这样有助于对诗文的了解。
（三）、读诗文
在这里我紧扣“读通”这个环节，先让学生自读后检查指导学习生字“蚕”“桑”。
1、学生自由读诗。
2、通过个别读、范读、齐读等方式读通诗文，相机学习生字“蚕”“桑”，从生字的音、形、义三方面指导。
（四）、品诗情
俗话说“书读百遍，其意自见。”依据课标和诗词教学的特点，这环节我采取自读自悟，想象感悟，教师引导，品出诗味的方法。教师的“导”，就是教学的预设，而“味”，就是咀嚼语言，品味出情感。由于孩子们的认知水平和生理、心理特征有别于成人，他们处在启蒙阶段，于是，课堂教学必须高度关注童心、童趣，深入浅出为他们的喜闻乐见。一般而言，要依据学生的实际，教材的特点，知识能力点，设计整体感知要点，突破重难点的方法，领悟情感的方式，从而悟出诗歌味儿来。“导味”，教学过程必须简单，只能是个粗线条，感悟的方式与方法应明了，易于感悟，并且能运用操作，这样，教师才能灵活驾驭课堂，放飞学生个性，让课堂充满生命活力。这环节是本节课的重点，具体做法是：
1、在前面有节奏朗诵的基础上，借助注释、插图、工具书、想象诗的大意。
2、师生互动交流感受。古诗词的教学最高境界是“显像得意”，即先将文字转换为画面和场景，变抽象为具象，变平面为立体，变静止为灵动，让学生从形象中感受，领悟诗句的情感意蕴。
乡村四月说课稿3一、说教材。
《乡村四月》是新课标人教版小学语文第七册第六单元的一篇精读课文。是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。文章选入课本，主要意图是让学生通过阅读课文，感受讲诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
根据精读课文的要求以及学生学习古诗的特点，我确定本课的知识技能目标为：
1、会认“蚕”字，会写“蚕”“桑”两个生字。
2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。
3、能领会诗的意思，并能说出一、二句诗的大意。
4、积累其他描写田园风光的诗句。
德育目标为通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。
美育目标为通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。
二、说教法
作为四年级的学生，已经接触了不少的古诗，能基本正确地进行朗读，结合注释内容粗知大意，具备了初步的认知水平，怎样让学生更深入的对古诗词的语言的美和所表现的内容的美去品味和体会，提高学生的审美能力是教师要引领学生达到的。对本首诗的内容来说，乡村生活对我们农村的学生来说是一个很好的心理切入点。
本首诗描写的是江南水乡初夏的独特景色，与我们生活的环境有相同的特点，这是在教学中要引导学生感受出来的。在本节课的教学设计中读、猜、想、悟，便是我的教学方法的一条主线。
三、说学法
俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。从开始接触古诗时要求学生回忆以往学习古诗的方法，然后告诉同学这节课我们仍旧按照这个方法学习古诗。读通顺，读正确，然后调动孩子游戏的天性，动起小手，踏起小脚为诗配上节奏，把诗读成琅琅上口的童谣，接着，通过对诗人潜字用词的体会来培养学生对语言文字的感悟能力，然后又进一步提出要求，要求孩子们在诗中读出画儿来，通过调动孩子们的想象去领悟诗歌内容，写诗中的画面，从而体会诗人情感。
四、教学流程
激情导入；懂诗题；作者简介；整体感知；知诗情、悟诗意；感悟升华；拓展阅读。以上就是本节棵的教学流程，让同学们在循序渐进中学会这首古诗，体会古诗的意境，学会这首古诗。
乡村四月说课稿4一、说教材：
《乡村四月》是人教版四年级语文下册第六组单元《古诗词三首》中的一首。诗人翁卷以白描手法写出了江南乡村四月的美丽景色及人们忙碌劳作的场景，表现了诗人对乡村风光的热爱，对劳动人民的赞美。选编本文旨在带领学生走进田园，感悟田园风情，激发学生对田园生活的向往与热爱，从而受到美的熏陶。
结合单元主题，根据文本特点，依据新课标中所提出的三个维度，我确定了以下的教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
2．结合注释、插图、想象等方法理解古诗大意。
3．学习古诗，体会作者对乡村风光的热爱及对劳动人民的同情与赞美。
教学重难点：
《乡村四月》诗中有画，画中有诗，因此我将结合注释、插图、想象等方法解诗意，入诗境确定为本节课的教学重点。将诵读古诗，体会作者的感情，树立劳动创造美好未来的人生观确定为本课的教学难点。
二、说教法：
本节课我准备采用的教法是讲授法、谈话法、情境创设法、品读感悟法。讲授法便于教师系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用；谈话法拉近师生之间的距离，调动学生参与课堂的主动性，更好地凸显学生的主体地位。现在的学生很少有走进田园，参与劳动的机会，基于这一点，我巧设情境将学生带入那如诗如画的乡村四月，带入那如火如荼的劳动现场，感受田园的美丽，乡民的勤劳。引导学生在读中“思考”，在读中“想象”，在读中“感悟”。
三、说学法：
《新课标》中明确指出学生是语文学习的主体，因此在语文教学中我努力将学生置于课堂的中央。贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法，引导学生借助插图注释，大胆想象等方式理解诗意感悟诗情，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。
四、说教学过程：
本节课我的教学流程是：谈话激趣，导入新课；初读古诗，读出诗韵；研读古诗，想象悟情；布置作业，拓展延伸。
（一）谈话激趣，导入新课。
俗话说：兴趣是最好的老师。因此本环节旨在激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离，为后面的学习奠定基础。
（二）初读古诗，读出诗韵。
正确流利地朗读是读懂古诗的前提，本环节我先请学生自读，读正确读流畅。教师随机对容易读错的“蚕桑”“了”进行指导，为深入学文扫清障碍，突显语文学科的工具性，再引导学生读准节奏、读出诗韵。
（三）研读古诗，想象悟情。
叶圣陶先生说：语文教学的根本目的就是让学生自能读书。《新课标》明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读又是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
在本环节我充分发挥学生主动性，借助插图、注释、大胆想象理解诗句，引导学生以核心词“遍”“满”等为抓手体会乡村四月的勃勃生机，美丽动听，再深情朗读，读出诗情读出画意，提高学生的语言感悟力。
学生对材料的反应是多元的，教学中应注意发挥语文的熏陶感染作用，注意文本中的价值取向，还应尊重学生独特的阅读体验。因此学习后两句时我在学生自读自悟的基础上，创设情境，挖掘学生的生活积淀，体会乡村四月的的忙碌，村民的勤劳，及作者对劳动人民的赞美，进而引导学生，继承光荣传统，树立劳动创造美好未来的人生观。
（四）布置作业，拓展延伸。
身为师者古诗教学一定要为学生打好人生底色，因此我设计的第一个作业便是背诵并默写《乡村四月》。第二个作业是结合对古诗的理解，展开大胆的想象，用生动形象的语言写写乡村四月。读写结合，将学习由课内延伸到课外。
板书设计：
板书展示了诗歌的核心内容及诗人的思想感情。力求清晰明了呈现课堂内容，深化课堂所学。
三、旅游线路设计ppt旅游线路设计PPT课件
1.旅游线路设计ppt
流程：1。去哪里，去谁，看什么。
2.联系车队确保运输。
3.制定安全预案，及时解决突发事件。
4.开展宣传，落实措施。
2.旅游线路设计PPT课件
歌词类别
(金莎)
(卡奇杜)
(狐狸夏)
励志类
(狐狸夏)
我觉得以上比较合适，但是我更喜欢钢琴曲或者纯音乐作为背景。
:3.旅游线路设计PPT案例
1.酒店营销管理创新--将新的营销理念应用于管理。
2.酒店档次-通过营销手段保持和提升酒店档次。
3.酒店价格策略和品质管理——在大环境因素中做好这两件事。
4.设计不同需求下的酒店营销策略和方法——比如如何与旅行团对接，比如奥运会期间的运营。
5.个性化的酒店管理水平和策略——这也是你的责任。
6.集团公司营销计划的实施。
4.旅游线路设计方案
两夜三天河源经典之旅，无尽的客家风情，无尽的田园风光。位于广东省东北部的河源市，历史悠久，境内名胜古迹众多，田园风光秀丽。河源也是岭南文化的发祥地之一。路线安排：
基督教公谊会对星期日的称呼
乡村四月的早晨-午餐
下午，巴伐利亚庄园-杨家大院-恐龙文化园-吕万驿站(住所)
第二天
早上吕万湖-苏家圩-午餐
下午仙坑古村落-冶源温泉(晚餐，住宿)
第三天
早上的塔城-霍山
下午林寨古村落-返回广州
5.旅游路线ppt模板
首先通过信息检索，搜索旅游计划的相关信息。然后以PPT的形式，详细列出从火车站到住宿地，到旅游景点的主要交通路线。最后用PPT列出你想去的各个景点的名称，景点的门票价格，旅游线路的规划安排。
:6.研学旅游线路设计ppt
1.以课程标准为核心，确保活动设计有坚实的基础。
课程指标是国家在学生接受一定的基础教育后做出的描述，也是国家教育教学质量在某一阶段应达到的目标。在设计主题活动之前，教师必须对课程标准进行深入的分析和探索，结合能力、活动建议和学生的水平要求合理设置教学活动实际学习能力。比如，新课标在学习生命的价值时指出，要从身边的小事做起，实现生命的价值。随着年龄的增长，初中生眼界有了很大提升，从自我认知逐渐升级到集体甚至民族认知。因此，在解释生命意义的过程中，他们需要从长计议。教师可以设计主题活动招聘会，让班里的一部分人扮演招聘单位的人力资源总监，一部分同学扮演应届毕业生。活动结束后，学生可以大胆地思考自己的人生，谈论如何规划自己的人生，使其具有更高的价值，从而更好地提升学生三观。通过这样的主题活动教学，学生价值观和人生观会变得更加透明。
2.主题活动教学突出学生主导地位。
初中的道德与法治课堂可以不要简单地让老师用机械填鸭式的教学方法来传道、授业、解惑对学生来说，但更需要学生结合已有的知识结构体系去理解和构建。主题的发展需要让学生发挥应有的价值，成为主角。以学生为基础已有的知识体系和经验发展，合理设计活动，让学生更积极有效地学习道德与法治。例如，当学习塑造自我，学生可以在课后准备PPT或者一篇短文；在课堂上，让学生向学生解释自己的理解。说到自尊，同学们可以根据自己的理解发表意见。如何才能做到自重，什么是自重，进而升华到如何获得他人的尊重；讲是非时，讲课的同学首先要讲清楚什么是对，什么是错，如何辨别是非，面对选择时如何选择，不要被诱惑蒙蔽了双眼，做出错误的选择；谈到自我责任，同学们可以畅所欲言，谈谈自己对自我责任的看法，以及自己对自我责任的具体做法。学生们甚至可以自由地谈论他们未来的计划以及他们为实现这个目标所做的努力。这种教学方法可以让学生对课本上所教的东西有更深的理解。
7.旅游线路设计方案ppt
目前各地政府都在重视绿色经济和可持续经济的发展，旅游项目首当其冲。但是，因为许多项目可以由于资金问题，许多旅游项目都采取了招商引资的方式。现在我I’我想介绍一下在旅游投资项目的招商中应该注意的一些事情。
一、旅游投资项目的前期工作
1、旅游投资项目的项目策划、规划。
这类文档可以帮助客户尽快了解项目的整体情况，便于双方就项目进行沟通，形成对总体思路的共识。这样，客户对旅游投资项目有了深入的了解，并能充分了解旅游投资项目按规划发展。此外，批准的规划可以加强客户对旅游投资项目的投资信心。
2.旅游投资项目可行性报告
这类文件可以从各种具体指标上明确项目的风险，让客户更加科学地了解旅游投资项目。通过可行性分析，增强客户对项目的信任，降低投资风险。
3.各类旅游投资项目的政策
应向客户详细介绍当地政府出台的各种旅游投资项目的政策，让客户了解投资时可以享受的优惠政策。特别是一些专门针对旅游项目的招商政策和配套政策，可以促进旅游招商项目的招商。
4.旅游投资促进项目手册
将重点招商项目信息和招商信息整合到招商宣传册中，便于客户有针对性地阅读和选择，方便客户了解旅游招商项目信息。
5.旅游投资项目电子文档
将旅游投资项目的资料准备好相应的电子文档，方便与客户的沟通和传递。
6.旅游招商项目PPT
把旅游投资项目做成PPT，让客户在短时间内了解项目，同时方便沟通。
7.旅游投资项目专业人员
安排专职人员负责旅游招商项目的全面工作，让客户对项目有准确的了解。而且可以提高项目的整体服务水平，使旅游招商项目的招商工作取得成功。
8.旅游投资项目的工作形式
通过规范的集团表格记录旅游投资项目的相关信息，便于工作汇报、客户沟通和信息留存。
二、发布旅游投资项目信息。
1.旅游招商项目专业网站。
旅游投资信息
通过与可能和感兴趣的公司联系，可以更有针对性地投放旅游招商项目的投资信息。
4.召开地方企业界交流会。
从身边成功的企业做起，旅游招商项目会更加深入人心。
5.与海外机构沟通。
根据旅游投资项目的特点，与相应的境外机构建立联系，介绍项目，使境外投资者了解旅游投资项目的信息。
6.与各种机构沟通
联系各类招商引资机构，利用优化的渠道为旅游投资项目招商引资。
三。旅游投资项目调查
1.安排考察行程。
让客户真实、快速、详细地了解整个项目，把重点旅游投资项目的考察路线做成特色。特别是对当地的民俗、餐饮、土特产、接待设施等进行全面的考察。
2.旅游招商项目交流会
拜访会安排双方的交流会，让客户及时解决问题，同时也可以安排下一步的工作。
3.旅游投资项目回访
回访客户s公司，这样它就能了解客户这将有助于加深理解。
4.安排旅游投资项目的谈判。
根据双方的意思安排与感兴趣的客户谈判，达成合作共识。