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更新时间:2025-05-04  版本:v0504

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我知道,对于学生来说,写景作文较难写。但我并没有认真启发引导,就让学生看看园地一的习作要求,先自己写。我想看看他们是个什么水平。结果,只有三个人的作文还比较好,其余的都不怎么样。于是,我再上口语交际,事前也让学生搜集了有关家乡的风景。小组讨论时,还有四分之一的学生讲不出什么东西。当全班交流时,叫了四个同学,尽管是“精英”,我发现了许多毛病:一是言之无语,说的是“优美的风景”,听起来一点都不美,用词单调,说得也短,更没什么特色;二是言之无序,刚开始说一处景物(或一种事物),才简略地说了一两句,又说到另一处景物(或一种事物)。当时我也进行了点评。但一节课时间有限,这节口语交际课就这样过了。

又到上作文知道课了,我带领学生回忆第一单元的课文,如《燕子》这课第二自然段,让学生明白作者如何写景;《翠鸟》这课第一自然段,看看作者写了翠鸟外形的那几个部分……

以上

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内容预览:

第一章王欣然

当列车就要停靠在省城车站的时候,李长风的肩膀被人轻轻拍了一下。

他回过头,他惊喜地噢了一声:“噢!欣然姐!”

王欣然笑着抓住了他伸过来的手问:“长风,你这是……?”

李长风说:“去省城万丰矿业报道。”

王欣然惊讶的问:“你,大学毕业了?”

李长风颇有感触地说:“是呀。一晃眼,四年大学生活结束了。”

接着问:“欣然姐,你这是……?”

“哦,刚参加完了广交会,往回赶呢。”

李长风这才注意到,衣着入时的王欣然,成熟中流露出贵气和自信,已经不是自己印象中的农村妇女形象。她的后面还站着一个文静的姑娘,手里提着一个皮箱。

列车进站,停稳。过道里的人开始涌动,二人很自然的被涌动的人流推着向车门走去。

下车后,二人说了一会儿话,就互相告别。

刚走了两步,王欣然回头说:“哎,长风,有空回家看看你爸妈。”

“会的。来之前刚通了电话。报完到我就回去。”

王欣然的身影渐渐的从李长风的视线里消失,他的思绪却再……

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