一、如何完成安全教育平台的登录和学习
完成安全教育平台的登录和学习的方法如下：
1、在浏览器输入本市的学校安全教育平台，例如“北京市安全教育平台”，点击【搜索】
2、接下来根据提示登录到您的账号，输入完成以后点击【登录】选项
3、登陆以后，找到页面右上角的【我的作业】，并点击
4、进入以后，我们首先点击【技能训练作业】的选项
5、然后我们就会看到有的作业是未完成的，我们点击【马上去完成】选项
6、我们根据页面右面提示的步骤进行，完成所有的步骤以后，我们找到【点击完成检测】并点击
7、接下来就会出现练习题，当您做完以后点击【提交】选项
8、就会出现您完成训练的页面，这样您就做完了技能训练了。
二、2018年安全生产隐患指的是什么怎样排查安全生产隐患
2018年安全生产隐患指的是什么？怎样排查安全生产隐患？
隐患是指作业场所、设备及设施的不安全状态，或者由于人的不安全行为和管理上的缺陷而可能导致人身伤害或者经济损失的潜在危险。
常见的隐患——“三非”、“三违”、“三超”:
●“三非”是指非法建设、非法生产、非法经营;
●“三违”是指违章指挥、违章作业、违反劳动纪律;
●“三超”是指生产企业超能力、超强度、超定员。
是否有隐患就一定会发生事故?
隐患的表现形式
隐患在不同的载体上体现出不同的表现形式，其载体包括人、物、作业环境和管理四个方面。
1、人的隐患表现在：
（1）员工不遵守安全操作规程，违章作业；
（2）技术水平、身体状况等不符合岗位要求的人员上岗作业；
（3）对习惯性违章操作不以为然，对隐患的存在抱有侥幸心理；
（4）员工不正确佩戴个人安全防护用品，甚至放弃不用等。
2、物的隐患表现在：
（1）设备自身的安全防护装置缺少、不全或长期损坏待修；
（2）设备的设计存在缺陷，不符合人机工程学原理，易引发员工误操作，造成事故；
（3）安全防护装置和个体防护用品的质量存在缺陷，起不到防护作用；
（4）设备、材料、工具没有按照指定位置存储摆放，存放处没有工具取用记录或记录不全；
（5）消防器材不合格或已过期，特种设备已过检验期或未检验使用。
3、作业环境的隐患表现在：
（1）厂房、车间内部采光达不到要求，室内温度过高或过低、通风不良；
（2）设备摆放、材料堆放不符合安全规程和防护要求；
（3）各类安全警示、指示标志缺少、不明确或指示混乱；
（4）作业场所不整洁，生产工具、成品、半成品、边角废料等随意丢放，占用消防通道和工作区域，影响生产工作正常开展，造成作业环境混乱，容易引发事故；
（5）电气设备使用不规范，私拉、乱接电线现象存在。
4、管理上的隐患表现在：
（1）安全生产相关规章制度不完善、不健全;
（2）管理者自身安全素质不高，或只重视生产而对事故隐患视而不见、监管不力；
（3）员工因缺乏必要的安全教育培训而导致安全意识不强，无法形成良好的安全文化氛围；
（4）安全管理中不按制度办事，以人情、义气代替规章、原则；
（5）各级主管发现员工不安全行为时讲解不清、态度恶劣、语气蛮横，不仅不容易使员工认识错误，而且会让员工产生逆反心理，继续违章。
排查的基本原则：
根据公司自身特点，排查工艺系统、基础设施、作业环境、防控手段等硬件方面存在的隐患，以及安全生产体制机制、制度建设、安全管理组织体系、责任落实、事故查处等软件方面的薄弱环节。
排查的基本方法：
1、直观经验法。该方法是指依靠人员的观察分析能力，借助于经验和判断能力直观的评价对象的危险性和判断出可能发生的事故或职业病。
2、基本分析法。对于某项作业活动，对照危害分类中物的不安全状态、人的不安全行为和管理上的缺陷，确定本项作业活动中的具体安全隐患。
3、工作安全分析法。该方法是把一项作业分成几个作业步骤，排查整个作业活动每一步骤中的安全隐患。
4、安全检查表法。运用已编制好的安全检查表，进行系统的安全检查，排查出存在的安全隐患。
5、安全标准化法。安全标准化对设备、现场环境与职业健康、安全管理进行打分考评，隐患的排查可以参照考评表进行，考评表中不合格的项目就是安全隐患。
人的不安全行为表现：
一.操作错误、忽视安全、忽视警告：
1、未经许可擅自开动、关停、移动机器；2、开动、关停机器时未给信号；3、开关未锁紧，造成意外转动、通电或泄漏；4、忘记关闭设备；5、忽视警告标志、警告信号；6、操作错误（按钮、阀门、扳手、把柄等的操作错误）；7、奔跑作业；8、供料或送料速度过快；9、机器超速运转；10、违章驾驶机动车；11、酒后作业；12、客货混载；13、冲压机作业时，手伸进冲压模；14、用压缩空气吹铁屑。
二、造成安全装置失效:
1、拆除了安全装置；2、安全装置堵塞、失掉了作用；3、调整的错误造成安全装置失效；4、其他。
三、使用不安全设备：
1、临时使用不牢固、存在安全隐患的设施；2、使用无安全装置的设备；3、其他。
四、手代替工具操作
1、用手代替手动工具操作；2、用手清除切屑；3、不用夹具固定、用手拿工件进行机加工。
五、物体存放不当
1、成品、半成品、原材料存放不当；2、工具、切屑生产用品存放不当；3、其他。
六、冒险进入危险场所
1、接近漏料处（无安全设施）；2、采伐、集材、运材、装车时，未离开危险区；3、未经安全监察或监护人员允许进入受限空间。
七、攀、坐不安全位置
1、攀、坐平台护栏、吊车吊钩、汽车挡板；2、攀、坐围墙、树枝、危岩、窗口。
八、在起吊物下作业、停留
1、在吊车、行车、升降机的起吊物下作业、停留；2、在悬挂的物体旁边，未采取安全措施进行作业。
九、机器运转时加油、检查、调整、维修、焊接、清扫等工作
十、有分散注意力行为
1、在危险作业时与别人讲话、接听手机；2、在特种作业时精力不集中、监护人四处张望。
十一.在必须使用个人防护用品的作业或场合中，忽视其使用
1未戴护目镜或面罩；2未戴防护手套；3未穿安全鞋；4未戴安全帽；5未佩戴呼吸护具；6未佩戴安全带；7未戴工作帽；8其他。
十二、不安全装束
1、在有旋转零部件的设备旁作业穿过肥大服装；2、操纵带有旋转零部件的'设备时戴手套。
十三、对易燃、易爆等危险物品处理错误
1、把水加入硫酸，用水扑救燃烧的电器或苯类、醇类、醚类、酮类、脂类等液体及高温状态下的化工设备；2、化学物质混合容易产生危险的工艺或者产生危险配伍（易燃、易爆、有毒）或未分类隔离存放。
物的不安全状态表现为：
一、防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷
1、无防护
1.1、无防护罩；1.2、无安全保护装置；1.3、无报警装置；1.4、无安全标志；1.5、无护栏或护栏损坏；1.6、（电气）未接地；1.7、绝缘不良；1.8、无消音系统、噪声大；1.9、危房内作业；1.10、未安装防止“跑车”的挡车器或挡车栏；1.11、其他。
2、防护不当
2.1、防护罩未在适当位置；2.2、防护装置未调整不当；2.3、防爆装置不当；2.4、电气装置带电部分裸露；2.4、其他。
二、设备、设施、工具、附件有缺陷
1、设计不当，结构不符合安全要求；2、通道门遮挡视线；3、制动装置有缺陷；4、安全间距不够；5、拦车网有缺陷；6、工件有锋利毛刺、毛边；7、设施上有锋利倒棱；8、其他。
三、个人防护用品用具—防护服、手套、护目镜及面罩、呼吸器官用具、听力护具、安全带、安全帽、安全鞋等缺少或有缺陷
1、无个人防护用品用具；2、所用防护用品用具不符合安全要求。
四、生产（施工）场地环境不良
1、照明光线不良、照度不足；2、通风不良或无通风，通风系统效率低；3、风流断路，停电停风时爆破作业。4、其他。
五、作业场所狭窄，作业场地杂乱
1、工具、制品、材料堆放不安全
六、交通线路的配置不安全，操作工序设计或配置不安全，地面滑等
1、地面有油或其他液体；2、地面长期积水或有其他润滑物。
治理隐患的基本方法
治理隐患的基本方法主要有以下三个方面：
■技术控制
技术控制是指利用技术手段消除或减少隐患造成的损失，其方法有：
1、消除隐患；2、控制隐患；3、防护手段；4、隔离防护；5、转移危险。
■管理控制
管理控制是指严格按照各种规章制度办事，公司上下各级管理人员切实肩负起各自的职责，及时发现隐患并落实整改。
■安全文化控制
1、完善企业的各项安全规章制度；2、定期组织员工参加安全知识培训与安全应急预案的演练，增强员工的安全意识；3、各级主管的督察工作要到位、细致、亲切、人性化，让员工切实体会到安全与他们时时相伴，培养员工主动要求安全的习惯，从而形成良好的安全文化氛围。
排查治理注意事项
对排查出的隐患记录建档，并在下一阶段工作中进行整改治理，整改验收完成后形成闭环。排查治理工作中应从细节着手，多听取一线员工的合理意见与建议，将他们好的经验经过科学加工形成制度，注意排查治理工作的方式方法，要人性化管理，切忌强迫服从。
隐患的排查治理是一个动态的过程，旧的隐患消除了，新的隐患还会产生；明显的隐患治理了，潜在的隐患还存在，不能一劳永逸，要作为经常性的工作，持续改进，坚持不懈地抓下去。
三、2018年漳州市安全教育平台登录入口学生登录入口
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大学安全教育心得体会
安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。
所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的`问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗?死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢?不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。
上了这次安全教育课，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能最大可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦!为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢!学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。
我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。
安全教育是一个永久的话题，安全第一，安全重于泰山。生命于每个人都只有一次，作为大学生，为自己的安全负责就是为家庭负责，为社会负责。从小学到大学，父母养育我们成人不容易，其间付出的爱和心血值得我们用心去回报，如果我们自己不珍惜生命，对于他们会是怎样的一种痛苦凄凉。社会培育我们成才，消费了大量资源，如果我们都没有回报社会，都没有实现自己的生存价值，那也将会是非常的遗憾。所以，我们要从内心里真真正正时刻重视安全，认识到它的重要意义，不断学习安全知识，提高安全意识，这样，对自己，对家庭，对社会，都是一件好事。