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大学课件在哪找
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八年级地理下册课件
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都了解过课件吧，下面是我为大家整理的关于八年级地理下册课件相关内容，欢迎大家分享。
第五章中国的地理差异
一、地理差异显著
1.自然环境差异显著：(地、气、水、生、土)
(1)气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
(2)降水：自东南沿海向西北内陆递减。
(3)地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。
2.人文环境差异显著：(衣、食、住、行、言)
农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高，西部低。
二、四大地理区域
⑴1月0℃等温线经过的地方
⑵亚热带与暖温带的分界线：秦岭——淮河一线代表的地理意义：
⑶800毫米等降水量线经过的地方
⑷湿润地区与半湿润地区的分界线
⑸旱地农业与水田农业的分界线
⑹亚热带季风气候与温带季风气候的分界线
⑺北方地区与南方地区的分界线
第六章北方地区
一、自然特征
1.黑土地、黄土地：
(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
(2)地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
(3)气候：地跨中温带和暖温带，大部分属温带季风气候，属于半湿润区。
2.重要的旱作农业区：
(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。
(2)农作物，粮食作物：小麦、玉米、谷子;经济作物：甜菜、棉花、大豆
(3)黄土地农业发展
制约条件措施发展方向
灌溉水源不足，春旱严重跨流域调水如南水北调等节水农业
华北地区春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。
二、“白山黑水”——东北三省
1.自然环境
(1)位置、范围：东北三省包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
(2)地形：以山地和平原为主。“山环水绕、沃野千里”
(3)气候：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖;降水集中在夏季，冬季降雪较多
2.农业发展——从“北大荒”到“北大仓”：
(1)发展条件
有利：地势平坦，土壤肥沃，雨热同期的气候
不利：春秋季节易发生低温冻害
(2)作物熟制：一年一熟。
(3)主要农作物：盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
(4)问题与措施：垦荒扩大耕地，造成湿地面积锐减、生态环境恶化，为此停止开荒、建立自然保护区。
3.我国最大的重工业基地：
三、世界最大的黄土堆积区——黄土高原
1.文明的摇篮：(1)位置、范围：东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原(大致以长城为界)，南抵秦岭;主要包括山西省和陕西省的大部分，宁夏回族自治区的南部，甘肃省的东南部。
(2)富有特色的“黄土风情”：窑洞信天游
2.风吹来的黄土地貌景观：黄土塬、黄土峁、黄土梁、川地(见图)
3.严重的水土流失：
(1)原因
(2)危害：土壤肥力下降，破坏了农田和村庄，自然灾害加剧，生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成困难。
4.水土保持：
(1)生物措施：植树种草(2)工程措施：建梯田、修挡土坝。
(3)合理安排生产活动。例如，陡坡地退耕还林、还草，合理放牧。
四、祖国的首都——北京
1.基本概况：
(1)地理位置：位于华北平原的西北角，西面和北面背靠群山。
(2)地势：由西北向东南倾斜。
(3)城市职能：北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心。
2.历史悠久的古城：
旅游名胜：长城、明清故宫、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等被列入《世界遗产名录》，另外还有四合院、胡同、牌楼等。
3.现代化的大都市：
(1)重点功能区：中央商务区(CBD)、中关村、金融街、王府井商业街。
(2)现代化交通网：形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络;市区形成了环形加放射状的快速道路网，是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
(3)建设目标：“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。
第七章南方地区
1.气候湿热的红土地：
(1)位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
(2)地形：复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原_、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
(3)气候：属于亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
2.重要的水田农业区：
(1)发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田;平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好
(2)农作物
主要粮食作物：水稻
经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶
水果：柑橘、香蕉、菠萝
二、“鱼米之乡”——长江三角洲地区
1.江海交汇之地：
(1)位置、范围：长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海;主要包括上海市、江苏省南部、浙江省北部地区。
(2)位置的重要性：地处江海交汇之地;同时又是我国南北海上航运的中枢;并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利。
2.我国最大的城市群：
(1)目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的'地区，是我国最大的城市群。
(2)上海市：①特点：长江三角洲城市群的核心城市，我国最大的城市，最重要的综合性工业城市;②对经济发展的作用：不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
3.水乡的文化特色与旅游：
(1)文化特色：
①驰名中外的名胜古迹，如作为世界文化遗产的苏州园林、杭州西湖等;
②别具特色的水乡风貌，如江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等;
③传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等。
(2)旅游业发展的有利条件：
①丰富的人文旅游资源;②便捷的交通;③较为完善的服务设施。
三、“东方明珠”——香港和澳门
2.港澳与祖国内地的密切联系：
(1)经济发展条件：
①不利条件：地狭人稠、自然资源匮乏。
②有利条件：发挥地理位置优势，依托祖国内地强有力的支持。
(2)经济特点——经济繁荣，被誉为“东方明珠”。
①香港：重要的国际金融中心、贸易中心、信息服务中心及航运中心。
(1)“上天”——建设高层建筑;
(2)“下海”——填海造地香港地狭人稠，城市建设用地扩展方式：
四、祖国的神圣领土——台湾省
1.自然地理概况：
(1)范围：包括A台湾岛以及附近的B澎湖列岛、C钓鱼岛等许多小岛。
(2)地理位置：
①纬度：北回归线穿过中南部，地跨亚热带和热带。
②海陆：北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
(3)地形：山地占2/3，平原分布在西部沿海地区。地势中部高，东西低。
气候：属于亚热带、热带季风气候，夏秋多台风和暴雨。
河流：短急，水能丰富
2.人口、城市
(1)分布特征：人口主要分布在西部平原地区。
(2)主要城市：①台北②台中③高雄。
3.外向型经济：
(1)发展过程：
初级——普通工业——高附加值
(2)外向型经济发展的有利条件：
①大量受过教育和培训的劳动力;②海岛多港口;③吸收外资;
④大力建设出口加工区。
三年级吨的认识课件
吨是一个计量单位，是我们需要学习和认识的，各位，我们看看下面的三年级吨的认识课件吧！
一、教学目标
(一)知识与技能：
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨=1000千克。
2．能进行重量单位间简单换算。
3．培养学生的观察能力，估计重量的能力和推理能力，发展学生的空间想象能力。
(二)过程与方法：
使学生经历观察、操作体验、归纳推理等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
(三)情感、态度、价值观：
1．在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动直观的数学活动。
2．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
二、教学流程
(一)教学模式、方法和策略
本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来，与语文学习联系起来，让数学与语文，与生活真正地整合。
(二)具体内容
1．情境导入，激发兴趣。
首先观看投影《恐龙》，谈话：这是什么动物?你熟悉它们吗?
你能跟大家简单介绍一种你熟悉的恐龙吗?再出示1只恐龙，问：这只恐龙的体重是多少?(1吨)然后问：对于1吨你想了解多少?
(由投影导入，创设了情境。再让学生自己谈想要了解的内容，突出了学生的主体地位，激发了他们探索新知的欲望。)
2．感受体验，探究新知。
(1)电脑出示吨的形象，并且赋予吨生命，以吨的语气展示50千克1袋的大米，20袋。揭示吨在生活中的应用，明确1吨=1000千克。
(借助直观演示，了解生活中的数学，生活中的吨，调动学生探索新知的兴趣。)
(2)让两名学生搬50千克1袋的大米，并且提问：如果1吨大米得搬几次?
(学生亲自体验，再次直观演示，充分调动学生动手操作的积极性。)
(3)让学生出示课前调查，即金班同学的体重表。从中选一位体重接近25千克的学生为例，看看金班谁的体重接近25千克。问：有多少个这样的同学约为一吨?(让学生估一估，答出40)然后请40个同学出来，手挽手，一起跳一下，感受1吨的东西掉下来的声音。
(这些活动，培养了学生收集信息的能力，而且在这一实践中，不但学生的估算能力、探索能力得到了锻炼和提高，情感体验也得到了和谐发展。)
(4)学生自读，小组交流对吨的认识。
(5)学生质疑，释疑。
(6)小组合作，用各种方法找找吨和千克的关系。
(让每个学生都参与到活动中，人人都体验到成功的喜悦。)
(7)用“……是……千克，……为1吨”的形式造句。
(让学生积极动脑思考。挖掘生活中吨的问题，既加深了学生对知识的理解，又开拓学生的思路。同时也锻炼了学生的语言表达能力。)·
3．拓展认识，。加深印象。
(想一想，在下面每幅图旁的括号里填上什么数，它的重量是 1吨。）
(2)电脑出示两幅卡车图，小卡车的载重量约是1000千克，大卡车的载重量约是5吨。
问：这两句你能换个说法，使它意思不变吗?
(3)出示两幅动物图，大象体重4吨，鲸鱼的体重是大象的3倍。你能提个数学问题考考大家吗?