作业盒子家长端，作业盒子学生端免费下载

你是否曾想过，作业盒子家长端和作业盒子学生端免费下载之间是否存在联系？在本文中，小编将为您探索它们之间的关系，带您领略新的视角和见解。

语文作业

有关桥的歇后语

半夜过独木桥——步步小心

白娘子突断桥——想起旧情来

背媳妇过独木桥——又惊又喜

笨驴子过桥——步步难

踩着高跷过独木桥——艺高人胆大

踩着银桥上金桥——越走越亮堂

曹操八十万兵马过独木桥——没完没了

船到桥头——不顺也得顺

灯草搭浮桥——走不得

顶大风过独木桥——担风险

独木桥——难过

独木桥上踩车——别拐弯

独木桥上唱猴戏——不要命；玩命干

独木桥上钉木版——故意让人过不去

独木桥上散步——走险

独木桥上睡觉——翻不了身

独木桥上走骆驼——担风险的事

短板子搭桥——不顶用；不顶事

短木搭桥——难到岸

扶着桥栏杆过河——生怕掉进去

扶着桥栏过河——生怕掉在水里

扶着醉汉过破桥——上晃下摇

刚下桥的新媳妇——不好看也爱看

鹊桥相会——一年一度

过河拆桥——不留后路

湖面上的九曲桥——穹穹多

火柴棍搭桥——难过

近视眼过独木桥——放不开步子

九曲桥上散步——走弯路

枯木搭桥——存心害人

癞皮狗上桥——招摇撞骗

烂板搭桥——不顶事

烂板子搭桥——白搭；难过

烂柱子塔桥——不牢靠

老太太走独木桥——难过

芦沟桥上石狮子——数不清

麻秆搭桥——把人跌闪得好苦

麻秆搭桥——难过；担当不起

木炭搭桥——难过

骑马过独木桥——回头难

骑马上独木桥——回不得头

牵牛过独木桥——难过

牵牛走纸桥——过不去

牵瘸驴上窟窿桥——锥戳不动

桥顶上盖楼——上下空

桥孔里插扁担——担不起

桥头上跑马——走投无路

三人过独木桥——有先有后

宋太祖陈桥兵变——取而代之

田膛上搭桥——不是路

铁拐李走独木桥——够呛；走险

瞎子打过独木桥——错路一条

香签搭桥——难过

小河上没桥——将就过吧

小脚婆娘过独木桥——摇摇摆摆

朽木搭桥——存心害人

朽木搭桥——难过

竹竿子搭桥——难过

醉汉过铁索桥——上晃下摇

扁担括进桥眼里——担不起

筷子搭桥——路不宽

烂板桥上的龙王一一不是好东西

没桥顺河走——绕来绕去

桥是桥，路是路——一清二楚

桥孔里伸扁担——担当不起

牵牛花儿当喇叭吹——闹着玩牵瘸驴上窟窿桥——锥戳不动

天上架桥——想到办不到

张飞拆桥——有勇无谋

有关桥的成语

1.修桥补路

成语发音：xiū qiáo bǔ lù

成语释义：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。

成语出处：元·无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施，盖寺建塔，修桥补路，惜孤念寡，敬老怜贫。”

2.桥归桥，路归路

成语发音：qiáo guī qiáo，lù guī lù

成语释义：比喻互不相干的事应该严格区分开来。

3.过桥抽板

成语发音：guò qiáo chōu bǎn

成语释义：比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

成语示例：只要你不要～，我马上去找他们，一定有个办法，明天来回复你。（清·曾朴《孽海花》第三十回）

4.过河拆桥

成语发音：guò hé chāi qiáo

成语释义：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。

成语出处：元·康进之《李逵负棘》第三折：“你休得顺水推船，偏不许我过河拆桥。”

成语示例：祥子受了那么多的累，～，老头子翻脸不认人，他们替祥子不平。（老舍《骆驼祥子》十四）

有关桥的诗句

枫桥夜泊（张继）

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

桥

金谷园中柳，春来似舞腰。

那堪好风景，独上洛阳桥。

题小桥前新竹招客

(白居易）

雁齿小虹桥，垂檐低白屋。

桥前何所有？苒苒新生竹。

皮开坼褐锦，节露抽青玉。

筠翠如可餐，粉霜不忍触。

闲吟声未已，幽玩心难足。

管领好风烟，轻欺凡草木。

谁能有月夜，伴我林中宿？

为君倾一杯，狂歌竹枝曲。

池

青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫（杜牧）

洛桥

金谷园中柳，春来似舞腰。

那堪好风景，独上洛阳桥。

州桥

(范成大）

州桥南北是天街，

父老年年等驾回。

忍泪失声询使者，

几时真有六军来？

题小桥前新竹招客

<<天净沙`秋思>>

马致远

枯藤老树昏鸦,

小桥流水人家,

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人在天涯

古诗:元稹《寄乐天》

天下风光数会稽，

灵汜桥前百里镜，

安得故人生羽翼，

飞来相伴醉如泥。

李绅《灵汜桥>>

灵汜桥边多感伤，分明湖派绕回塘。

岸花前后闻幽鸟，湖月高低怨绿杨。

能促岁阴惟白发，巧乘风马是春光。

何须化鹤归华表，却数凋零忆越乡。

华镇《还珠桥》

溪上还珠太守家，

小桥斜跨碧流沙。

清风不共门墙改，

长与寒泉起浪花。

陆游《五云桥》

若耶北与镜湖通，

缥缈飞桥跨半空。

陵谷双迁谁复识？

我来徙倚暮烟中。

第二句是描绘石桥的千古佳句。

《秋思》

山步溪桥又早秋，

飘然无处不堪游，

僧廊偶为题诗入，

鱼市常因施药留.

桥的对联

对联:杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。

西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。

渡船桥：

南侧联：一线桥光通越水,半帆寒影带吴歌；

北侧联:春入船唇流水绿,人归渡口夕阳红。

东溪桥：一泓月色含规影；两岸书声接榜歌。

梅县桥溪村：

上联是“一门鼎盛，二姓同村，三代展鸿图，四海扬名，五指峰峦钟沛国”；

下联是“六朵荆花，七行楼屋，八方齐庆贺，九如献寿，十分声价壮桥溪！”

南星桥：淑气风光架岭送登彼岸，洞天云汉横梁稳步长堤。

安平桥：暴雨骤倾万斛珍珠浮水面；长虹多挂一条金带束天腰。

金鳌玉蝀白练桥：

南向题有“银潢作峤”四字，有联曰：玉宇琼楼天上下；方壶员峤水中央。

北向题有“紫海四澜”四字，有联曰：绣彀纹开环月珥；锦澜漪皱焕霞标。

爽且静兮濠濮涧：

南边的横额是“山色波光相罨画”，对联是：日永亭台爽且静；雨余花木秀而鲜。

北边的横额是“汀兰岸芷吐芳馨”，对联是：蘅皋蔚雨生机满；松峰横云画意浓。

颐和园中绣漪桥：螺黛一丸，银盘浮碧岫；鳞纹千叠，璧月漾金波。

谐趣园里知鱼桥：月波潋滟金为色；风籁琤琮石有声。

鬼斧神工赵州桥：水从碧玉环中出；人在苍龙背上行。

悬崖百丈桥楼殿：殿前无灯凭月照;山门不锁待云封。

二十四桥明月夜：得胜辕门卸甲；太平沙河洗马。

注：胜地据淮南，看云影当空，与水平分秋一色；扁舟过桥下，闻箫声何处，有风吹到月三更。

胜水桥头徐霞客：

东侧：胜景重新，舟驰人行通海宇；水形依旧，流清湍激映天然。

西侧：曾有霞客居北坨；依然虹影坠南阳。

苏州古丰乐桥：水连天长，万古川源连泰渎；年老人乐，四时风景胜滁阳。

蜀山大桥：

南侧：室歙溯来源，两岸静涵荆水绿；浙吴通要道，一弓长抱蜀山青。

北侧：不霁何虹，天远娲皇来补石；此山似蜀，人思坡老为题桥。

苏州桥：青山绿水百花苑;聚龙醒狮万年城。

淮清桥：淮水东边旧时月;金陵渡口去来潮。

杭州半山桥：欲泛仙槎向何处；偶传红叶到人间。

西湖断桥：断桥桥不断；残雪雪未残。

浙江新安白沙桥：姿若虹霓，为湖山争秀色；固如磐石，与水月竞久长。

青藤书屋桥亭：未必玄关别名教；须知书户孕江山。

一池金玉如如化；满眼青黄色色真。

洛阳江头万安桥：潮来直涌千寻雪；日落斜横百丈虹。

两翼石碑扶海出；三秋水月渡空行。

太守二千石；宗道五百年。

王道扶翼，万年纪有；皇阁广大，四海不波。

南浦桥：绿水桥边，金石足济交友渡；白云乡畔，山川犹护睦亲亭。

福建晋江安平桥：世间有佛宗斯佛；天下无桥长此桥。

天下黄河第一桥镇远桥：

天险化康衢，直如海市楼中，现不住法；

河堧开画本，安得云梯关外，作如是观。

曾经沧海千层浪；又上黄河一道桥。

大渡桥：万里长征犹忆泸关险；三军远戌严防帝国侵。

泸淀桥：上下影摇波底月；往来人渡镜中梯。

峨眉双飞桥：双飞两虹影;万古一牛心。

窦圌山上双索桥：上下影摇波底月；往来人渡镜中桥。

青城曲径多亭桥：青城桥：跋山寻鸟道；磊石压虹腰。

过溪桥：切断众流凭一柱；仰观四面拥千峰。

凝翠桥：瀑落瑶琴响；山幽薜荔封。

贵州贵阳城北关外头桥：

说一声去也，送别河头，叹万里长驱，过桥便入天涯路；

盼今日归哉，迎来道左，喜故人见面，把手还疑梦里身。

泰山云瞳桥：桥东侧建有“酌泉亭”，有题联多副：

且依石栏观飞瀑；再渡云桥访爵松。

曲径通幽处；连山到海隅。（集句）

拔险惊心，到此浮云成幻梦；登高极目，从兹俗虑自消沉。（刘光照）

风尘奔走，应尽艰辛思跪乳；因果研究，积成功德敢朝山。（刘振声）

断崖瀑落晴天雨；一线路入青冥端。

广东大埔高陂桥：一道飞虹，人在青云路上；半轮明月，家藏丹桂宫中。

武昌蛇山桥：袅袅白云，不尽帆飞，三峡浪开东海日；

翩翩黄鹤，无边霞涌，五洲客醉楚天春

布置作业好用的app

曾经，只要提起辛勤的园丁，我们的脑海中就会浮现这样一幅画面：夜深人静，一盏台灯，老师拖着疲惫的身体，埋首在一沓厚厚的作业中辛勤耕耘着。

作业布置、批改、分析是教学过程中至关重要的环节。如果一个老师任教两三个班级，班级层次还不一样，那么，既要准备足够“量”的作业，让学生能巩固所学的知识，又要准备不同“质”的内容，以满足学情差异化。想想都觉得费时费力。

随着互联网的发展、科技的进步，许多作业布置、批改、分析类App蜂拥而起。这些APP的诞生，不外乎让老师从重复繁重的批改作业中解放出来，将精力放在备课和教研上，以提供更优质的教学内容，探寻更个性化的教学方法。

那么，作业布置、批改、分析类App都有哪些呢？它们真的解放了老师吗？作为老师的你，是否在纠结要不要用，怎么用？我们调查了一些一线老师的使用感受，并结合自身的体验，做出这份测评报告。

注：本文列举的8款产品，根据艾瑞数据、酷传等数据平台的下载量和月活跃数进行排名。

蓝墨云班课

版本: 3.1.2

时间: 2018-01-12

月活跃数: 101万人

安卓总下载量: 15,966,771

与其他软件不同，蓝墨云班课在高校应用得更加广泛。老师可以在App上创建自己的班课，学生根据APP生成的班课号加入班课。老师可以借助该软件管理学生、发送通知、分享资源、布置批改作业、组织讨论答疑、开展教学互动。

来自一线教师的评测

优点

老师可以创建一门或多门学科班课。

以班群和班课空间为基础,老师可以为学生提供课程订阅、课件、视频、音频等资源。

可以推送作业、考试等消息。

平台跟踪、记录学生的学习轨迹与学习进度，并对学生学习进行自动评价。

对前几名完成作业的学生，老师会适当奖励经验值。

解决期末时老师统计平时成绩工作量大的问题。

增强了班级凝聚力，针对实际情况发布作业，比Q群、微信群等更加方便。

可以督促学生在规定时间内完成作业、任务、测试。

不足与建议

发布思考、讨论，学生主要跟老师的思路，自己思考得较少。

上传作业耗费流量，没流量时很尴尬，增加了学生负担。

对于不喜欢用手机学习的学生来说，是一个问题。

Bug很多，系统维护太慢，影响上课效果。

网速慢时作业容易传送失败，没信号的地方无法使用。

大学生学习更主动，有自己的方法和思考，这对擅长自学的学生来说似乎有些禁锢。

上传视频资源时，格式只有MP4，建议格式能更多些，如WMV。

智能观体验

看到开屏广告的人工智能助教还比较期待，但后面的体验感不是很好。手机号注册时验证码很久才收到。进入软件后，添加活动界面里操作有点慢。

系统里有许多云端的教材可以使用，我们体验的科目是新闻采访。

虽然是针对大学的应用，但是在选择大学院系时，发现选项很混乱，甚至出现了小学和一些无关的院系。班课创建成功后，可以发现很多课程圈，老师能与全国教同一门课程的老师一起进行教研和分享。

还有投票/问卷、头脑风暴、答疑/讨论等项目，对大学生比较实用。布置作业可以自定义时间。不过，测试时没有找到我们这一科目的试题，需要登录电脑端找题。

爱作业

版本: 1.6

时间: 2018-02-28

月活跃数: 21万人

安卓总下载量: 6,085,166

和其他App相比，爱作业的受众面比较小，它专注于小学1-4年级数学口算作业的批改。支持老师上传全班口算作业，一次性完成批改，找出错题，显示批改结果。还能分析一年级孩子的错题原因，让孩子知道自己错在哪里，并针对错题自动生成相关知识点的题目，供学生练习。App也支持线上布置和提交作业，并自动批改作业。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.3、1.4.4）

优点

支持拍照上传作业，自动批改。不仅支持单张拍摄，还可以对全班作业设置连拍。

软件能识别整数及分数的加减乘除以及它们的混合运算。

批改后的作业可以通过微信、QQ分享给家长。

不足与建议

限于小学1-4年级数学，覆盖面过窄。

只能批改口算题，解决的问题难度偏低，不能批改其他的常见题型。

没有习题解析、答案推理，也没有答案核对功能。

对手写作业中一些数字和括号等符号的识别时常出错，会把括号误认为数字，所以自动批改时也不准确。

评判结果不稳定，同一份作业，两次检测结果不一样。

智能观体验

这个软件很有意思，不需要注册登录即可拍照批改作业。体验了一下多张拍摄，同一界面可以连拍多张作业，不需要返回，没有多余的步骤，拍照也没有卡顿，比较流畅，总体感觉很舒服。

识别方面不是非常精准，整体还好。自动批改的作业底下有推荐和分享按钮，其中分享是把作业分享到微信、QQ、朋友圈和QQ空间，晒图的方式只有三种，不支持老师自己写评语。

一起作业（老师版）

当前版本1.7.2.1307

更新日期2018-03-23

月活跃数: 10万人

安卓总下载量: 6,004,102

一起作业以英语口语作业为切入点进入公立学校，后逐渐扩展到语数外三科。2016年10月收购快乐学，覆盖学科拓展到中学理科，一举成为全国最大的中小学在线作业平台。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.6.7.492、1.5.8.1130、1.5.7.1118）

优点

同步习题提供随堂训练和针对训练，包含词汇、语法、重点句型、阅读和听力等各种题型和高频错题。老师也可以选择智能组题，然后进行挑选。

提供配套教辅资料资源，替代纸质教辅用书，提高组题出题效率。

可以自动批改选择题及填空等题型。

提供班级错题排行和全国错题排行，供教师查阅和使用。

增强了完成作业的激励机制，提前完成作业、完成效果好的学生可以得到学豆奖励，有助提高学生积极性。

不足与建议

学科选定后无法修改，跨年级、跨学科上课的老师不方便。

部分学段学科的作业内容过于杂乱，缺少对题目的分类和筛选。中学作业分类混杂，内容不够多，多数是同步练习。

教师版、学生版解析几乎一致，没有体现教师版的针对性，部分解析粗枝大叶。

作业的检查报告分享给家长时只能分享到微信和QQ，无法分享到软件内部家校联系的班群中。

系统没有拦截功能，学生提交内容并非作业，也能提交。

建议软件增加查重功能，保证学生作业的真实性，避免抄袭。

作业评价只有写评语一种方式，稍显单调。

批改方式单一，老师只能判断对错和简单标注，没有文字和语言标注功能。

智能观体验

这款软件需要注册使用，注册过程比较复杂详细，要写明你教的班级（可以选择多个任课班级）、学科、任职学校。软件还会为你推荐同一学校同一年级的其他任课老师，可以选择是否加入。

布置作业时，教材选择非常丰富，可以具体到各版本的每个单元每篇文章。除了线上作业，还可以布置个性化的线下作业，手动输入作业内容，做得很用心。此外，软件的学习资源比较丰富，包括大量适合本学段学生的课外读物，有音频和视频，质量较高，还有“推荐给家长“选项。

作业盒子（小学老师版）

当前版本3.7.1

更新日期2018-03-26

月活跃数:未知

安卓总下载量: 4,747,128

作业盒子在作业布置、批改、分析方面共布局了两款产品，分别是作业盒子（小学老师版）和作业盒子（中学老师版）。通过作业盒子，老师可以查看每个学生的学习和作业情况，如知识点掌握情况、近30天作业的正确率、每个学生的作业分析；另一方面，基于学生的作业数据，作业盒子可以描绘学生的知识图谱和能力模型，并更新题库内容。

来自一线教师的评测

（评测版本3.1.2、3.2.5）

优点

练习题与不同版本教材内容匹配，与各知识点对应，按难易程度分层。

教师根据教学进度及学生学情，选择练习题对全班学生一键发布。

可布置日常练习的单次作业，也可添加多个单次作业，形成适合假期练习的套题，还可对所选习题进行预览、增删、替换。

可实现自动批阅，教师能快速了解学生作业上交情况及每个学生具体某一道题目的对错情况。

老师可以根据学生答题情况语音录制评语。

不足与建议

不允许老师选择多门学科，远离小学教学实际。希望改进功能设置，顺应教师“一专多能”的现实需求。

作业只能“一键群发”，不支持老师分别布置题目、数量及难易程度不同的作业。

在通过作业提高学生能力方面存在明显的功能性缺陷，无法培养学生各方面能力。

作业内容、学生评价等一经发布，无法更改。建议能收回、修改并重新发布相关内容。

作业题型只有选择题，不利于全面培养和提高学生的学科能力。

只提供了正确答案，没能详尽全面的答案解析。

App除作业是否完成、是否按时上交、正确与否外，缺乏辅助信息，如学生此前基础、历次考试成绩、家庭情况、完成作业能力、对作业态度等。

智能观体验

目前小学阶段只有语数外三门科目，注册学科、任教的学校与班级一经填写，均不可更改，不知老师出现临时调班的情况会怎样。布置作业的类型比较多样，有摸底评测、日常作业，复习巩固等。我们此次体验选的是日常作业，内容是三年级数学，教材和课时选择很明晰，不过教材版本比较少。

这款软件有个很有趣的“智能组题”选项，选好题目数量后，还可以选择一套题的使用场景和难度，并且能在发布作业时选择是否在学生端显示作业的排名。

智学教师端

版本: 1.17.1287

时间: 2018-01-12

月活跃数: 14万人

安卓总下载量: 2,271,082

智学教师端由科大讯飞研发，主要帮助老师开展在线阅卷、班级成绩分析、布置作业和检查作业等工作。这款产品比较适用于月考、期中考试、期末考试、联考等大型考试，教师的账号一般由学校统一分配，无需自己注册，方便学校统一管理。

来自一线教师的评测

（评测版本：1.17.1193）

优点

老师可以网上在线阅卷，提高阅卷速度，降低批改、人工统分出错的几率。

网上阅卷之后，系统会自动生成学生的考试成绩，节省了老师统计学生成绩、核算班级平均分、年级平均分等环节的时间。

系统自动保存学生答题卡，方便教师查阅每个学生的答题情况。

模拟了中高考的阅卷形式，比较客观地反映学生的考试情况。

在成绩单里，教师可以查看每个学生的考试成绩、班级名次和进退步名次。

作业中心里有许多与教学内容同步的试题，教师根据需要选择，并随时查看学生的作业完成情况。

不足与建议

受手机屏幕的限制，手机端阅卷会出现答题卡字体小、批改按键小的情况，很不方便。

作业中心试题量不足，更新速度慢。

应用板块很多内容无法被很好地利用。如成绩申诉、微课视频等。

猿题库老师版

版本: 2.19.3

时间: 2017-11-24

月活跃数: 2.75万人

安卓总下载量: 1,425,986

从线上做题到在线作业，猿题库的战略转型为自己开辟了一片崭新的天地。目前，猿题库拥有60多万道试题，老师可以根据教材章节或知识点，生成相应的题目。同时，在智能教学方面，“个性化+自适应式”的测评体系通过在线评测，评估每个学生对知识点的掌握情况。

来自一线教师的评测

（评测版本：2.19.3）

优点

任课教师可以根据自己任教的学科和阶段，根据考纲设置选择本地考纲，避免盲目练习。

既可以统一出题，又可以一对一出题，教师根据班级的实际情况，选择作业布置类型。

答案完整，解析详尽。上下分屏，轻轻滑动屏幕，原题和解析都可以完整阅读，不必在原题和解析之间来回切换，使用便捷。

重点题型随时收藏，方便日后查看或集中训练。

作业详情中有原题展示，答案和解析一应俱全，不必再翻阅查看原题。

学生作业的已完成和未完成情况、作业的正确率和难度一目了然，方便教师之后的讲解分析工作。

不足与建议

目前线上只能布置选择题，非选择题还得线下布置。

题目完成情况只有正确率显示，没有形成客观的文字报告，仍需要老师参与分析。

需要老师参与数据分析、学情汇总、教学总结，学情分析还需要完善。

1对1出题类型中，教师最好能选择具体题型，并且知道每道题的内容。系统自动生成的题目，教师不知道是否真正适合学生练习。

个别主观题的答案可以再全面些，如语文学科的作文题中，可以提供一两篇范文，方便借鉴使用。

智能观体验

这款软件主要针对初高中的学习，学科比较全面。

与其他App相比，它更像有针对性的题库，老师可以选择具体的教材章节进行智能组题，题目类型挺多，可以根据难度和类型选择，也可以选择套题，即各地试卷。本次体验的是初中七年级科学课，题目质量不错，类型多，只是有些图片不是很清晰。

作业盒子（中学老师版）

当前版本3.5.5

更新日期2018-01-30

月活跃数:未知

安卓总下载量: 724,982

作业盒子分为学生版和老师版。老师注册登录之后，可以使用软件建群，学生通过群号加入，老师可通过软件发布作业和习题。

来自一线教师的评测

优点

题量丰富，教材版本齐全，教学重点和频考题型比较准确。

提供了按教材单元目录选择习题的方式。

不仅可以自动批改作业，还能自动分析哪些知识点易错，检查哪些学生没有交作业。

老师通过作业盒子推送新课程的练习和作业，及时在线批改，也可以通过语音回复，还可以发起群聊。

不足与建议

提交数据不是实时更新的，因此有的人已经作答，但是导出的进度显示该人未提交。

老师用户只能邀请学生加入客户端，不能直接添加学生账户，用起来不太方便。

章节、单元练习题多数是选择题，有的科目并没有配套的练习题，老师要找到合适的作业需要花很大功夫。

作业不够多样化，不利于老师们布置更适合自己学生的作业。

题库比较传统，独具一格的东西少。

很多单元所提供的习题实为本册教材，甚至是高年级教材中的资源，即使使用单元目录搜题，实际内容并未改变。

资源缺少整合，各版本教材中的习题分布不均。

聊天界面没有输入框，学情没法查看，系统经常崩溃。

智能观体验

可以免注册登录，当然登录方式还是手机号。首页先选择年级、科目、教材版本，没有登录也可以进入App，不过任何功能都用不了，感觉这一部分很鸡肋，用户体验不好。

登录后可以布置作业，同样也是智能组题，特点是题目会标注难度、来源以及出现次数，应试很有参考性。发布作业后还设置了一点游戏化的环节，学生答完题可以获得金币、积分，首页还有作业排名。批改作业时可以添加语音解析。需要注意的是，”知识图谱“（学情分析）选项打开有些卡顿。

学科网作业系统（老师版）

当前版本3.5.7.0

更新日期2018-03-20

月活跃数:未知

安卓总下载量: 15,572

学科网作业系统（老师版）由学科网开发，记录并分析学生日常和节假日的学习情况，学生完成作业后，系统会自动评阅客观题，而主观题则由学生在线互评。老师可以布置预习作业，并督促、提醒学生完成作业。

来自一线教师的评测

优点

作业以客观题为主，按难易程度分类。

教师可提前浏览题目，对不满意的换掉或删除，有重点、有目的地筛选作业。

可以设定作业名称、发布时间和完成时间。

题库中选编的作业可以打印出来，扫描答题卡，快速批改。

微课是软件最有价值的资源，内容涵盖中学中高考所有必考科目。

老师可以获取全班学生作业完成情况的统计数据，便于掌握课堂教学的整体效果。

作业布置可以面向全班学生，也可以针对指定的个别学生。

考查目标明晰，能力层级分明，同样的知识点在不同的题型中考查方式方法极少雷同。

不足与建议

目前，只覆盖了初中和高中几个主要版本的现行教材。

批改结果只有学生的正确率，没有具体指明哪道题错了，教师需花时间二次搜集信息。

手机端没有用户使用手册，教师初次使用要花很长时间摸索。

建议设置一些学生感兴趣、开放式、个性化的主观题。设置创意作业，培养学生的多维能力。

智能观体验

该软件主要为衡水中学定制作业解决方案而形成，目前试用需要联系网站。

—完—

亲爱的朋友：

面对目前众多的作业类APP，很多老师不知道该如何选择。于是，我们针对这个问题做了一个测评。

希望对老师选择和应用改进都有所帮助。

祝安！

智能观一米

2018-3-30于北京中关村

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