一、这是一个读书的好地方
———08年家长会发言稿
尊敬的家长朋友、亲爱的同学们：
大家好！两年前，你们选择二高是明智的选择，是有眼光的选择。新密二高确实是一个读书的好地方，是一个可以把书读好的地方。确实是孩子们砺志成材、实现大学梦的好地方。这一点无论从哪方面说都不是妄言自夸。
首先从我们中国传统文化之一的风水学角度来说，这里也是一块风水宝地。我们各位此时此刻所在的地方，与中华人文始祖黄帝行宫所在地—黄帝宫，仅咫尺之隔、一箭之地。这里紫气氤氲，钟灵毓秀，物华天宝，人杰地灵。这里人才辈出，一届又一届的莘莘学子从这里放飞理想，从这里走向辉煌！这里走出过无数杰出的学界、政界、商界骄子。例如清华大学法学院副院长、博士生导师、香港澳门基本法委员会委员、全国十大新锐英才之一的王振民，苏州大学社会科学院的博士生导师周书灿，河南省人大原秘书长王银忠，郑州市人大原副主任陈万顺，郑州市日产汽车公司总经理郭振甫等都是在这里起步，走向辉煌。这里走出过18名清华北大学子。这个记录至今在新密还没有哪一个学校打破。
我们再从历史传承文化角度说。二高有着近60年的建校历史，这里有建校以来历届师生工作学习形成的深厚的文化积淀，这里有建校几十年来历届前辈名师干事创业所形成的良好的传统，这里有历届老师追求卓越、历届学子发愤苦读所形成的良好的教风和浓厚的学风，这里有历届领导班子博采众长、敢于创新、奋力开拓、优化再优化的管理经验。这种良好的文化传统对后来的教师及后来的学子毫无疑问会有着积极的、潜移默化的影响。
接下来，我再从决定一个学校教学质量的教师队伍、师资力量，来说一说二高教师队伍的优势。四十年代的清华大学校长梅贻琦先生说过一句经典名言：“大学者非大楼之谓也，大师之谓也。”这就是说一个大学的根本不是看它的楼有多高，不是看它的楼的数目有多少，而是看它学校拥有的大师有多少！同样的道理，一个高中也不是看它的学校有多新，楼有多高，而是看他的教师队伍的素质是否高、教师队伍的结构是否合理，更重要的是看它的教师队伍的敬业精神好坏。
二高有着一支高素质的教师队伍，学历全部达标，都是本科以上学历，研究生学历有20多人。这样素质的教师队伍毫不逊色于新密其它兄弟学校；教师结构也很合理，八十年代战斗在二高教学一线的教师现在仍奋战在二高的还有经验丰富的李治甲书记、李来庭老师、现任校长樊根亮校长等；九十年代初战斗在二高教学一线的教师现在仍奋战在二高的还有一大批，不再一一列举。二高教师结构老中青搭配合理，这一点在新密其它兄弟学校是少见的。二高教师传帮带和谐默契，老教师争着带徒弟想把自己积累了数十年的宝贵经验传授给年轻教师，年轻教师争着拜师，恨不得赶快把老教师的全部经验偷来。二高教师的敬业精神更是兄弟学校无法相比的。
我举几个例子大家就清楚了，李治甲书记我八十年代初在二高上学的时候他就是我高三的语文老师，李来庭老师是我高一时的化学老师，他俩都是共和国的同龄人，59岁了，明年就该退休了，现在还精神矍铄的活跃在高三的课堂上。秦书才老师在二高干到62岁才依依不舍的离开了，也是在高三的课堂上站的最后一班岗。大家可以访问一下，像这样爱岗敬业的老教师在新密其它学校还有没有。
在二高还有一道无比动人美丽的风景线要指给大家，那就是早饭晚饭之后，老师们都不约而同的来到教学楼，或在走廊上或进班辅导。从一层到四层，从新教学楼到老教学楼都可见到老师的身影。难道这不是一道美丽的风景线吗？我想家长朋友要是看到这一幕，再想一想，这是饭后，这不是上班时间，这是八小时以外，这个时间老师本应该休息休息，本应该散散步，本应该品品茶，本应该聊聊天，本应该多为家庭多做些事情，多照顾一下自己的老人和孩子，然而他们没有，他们很自觉地、很着急的、义无反顾地走向了教室，去辅导学生，家长朋友们难道不觉得这样的情景很动人吗？你难道不觉得这也是一道美丽的风景吗？完全可以这样说，二高老师的敬业精神是其它任何兄弟学校无法相比的。
我还要告诉大家一个事实，或者说在这里我要趁此机会澄清一个事实。澄清一个多年来的误会。那就是二高不仅仅有着辉煌的八十年代和九十年初，就是95年实验高中成立以后，04年人大附中成立以后，二高在新密高中几所学校高考上线比率评比中仍是翘楚，仍是第一，13年来几乎年年第一，这一点是有据可查的，教育局有文件，这个事实是为新密教育圈内、业内人士所共知。只是为其它行业的人士所不知而已。其实很多人对二中并不了解，所知甚少，只是道听途说，听说风就是雨罢了。所以说我们希望家长朋友要多了解二高，多宣传二高。在别人评说二高时，如果与事实不符，要毫不犹豫的予以指正。因为你的孩子在二高求学，咱就是一家人嘛。
最后我要特别告诉大家的是，05年以来，在樊根亮校长的带领下，二高又有了长足的发展。校园环境有着日新月异的变化，原来的教学楼、实验楼修葺一新，原来的凸凹不平的地面道路铺得平展如镜，赏心悦目。教学条件也有了里程碑式的改善。现在二高也告别了只靠一支粉笔、三寸舌、顶多加上一台录音机上课的原始时代了，教室里安装了现代化的高配置的多媒体投影仪，教师手中也用上了高配置的手提电脑。这些设备都比其它兄弟学校的档次高。教师待遇也比以前有了很大的改善，现在老师冬天可以在安有暖气、夏天可以在安有空调的办公室里专心办公了，不再担心长时间坐着备课会冻坏腿，不再担心汗水会流湿教案了。环境好了，条件改善了，待遇提高了，老师工作起来更舒服了，效率也就更高了。教师也更稳定了，人心也更齐了。
二高正在樊校长的带领下，一步一步走上科学发展的轨道，一步一步的纳入良性的发展轨道，二高正在发展中完善，在完善中发展。我们在发展中会遇到很多问题也可能会出现这样那样的失误，我们很需要家长朋友的支持和关心，我们真诚的欢迎家长朋友随时给我们提出宝贵的意见。在家校双方共同的努力下，共同的呵护下，相信二高明天会更好。相信我们的弟子、你们的孩子，会像前面提到的、二高历史上的知名校友一样，从这里放飞理想，从这里走向人生的辉煌！谢谢大家！
2008-11-30
二、读书到底有用吗
你一定要知道，读书对成长的意义
一直以来对喜欢读书人十分敬佩，地铁上看到读书的人总会多看一眼，浮躁的时代，已经很少看到读书的人，所以我格外看好这类稀有物种。
我个人一直明白读书的意义，也尝试去读书，但结果总是差强人意，并没有什么效果和收获，因为我总是很快预览完一本书，也从不带着大脑边读边思考。后来才知道读书也是有技巧的，慢慢改进了阅读方式，才提高了阅读质量。
据我观察，热爱读书的人活得都不错，因为能沉下心读书的人肯定可以沉下心做好其他事情。热爱读书的人都可以独立思考，在职场很受欢迎。你现在的气质里，藏着你走过的路，读过的书，爱过的人。
当我们是个小白的时候，一定多读书，多向牛人学习。
今晚罗胖用直播形式校招，这是史无前例的校招新方式。我看到中途发现确实有干货，于是分享到群里，把我认为有价值的东西分享给别人，可是公司的CFO来了一句：少听鸡汤真的会好很多。
很多人说不要看成功人的鸡汤，我个人觉得，成功人必有成功的理由，适当学习他们的优点，听听他们踩过的坑，这样对我们的成长一定有帮助。自己弱，就应该向强者学习。至少我们应该对这个世界抱有好奇心，我们要看看优秀人如何看待这个世界，自己又是如何看待的，相互对比，扩展思维，提高自己。
我们中国人就喜欢模仿别人，但我们也会模仿超越别人。
至少我看完罗胖直播之后受益匪浅，在“职场教育”、“公司管理”、“个人升级”三方面有了很大的收获。虽然罗胖全程黄段子不断，但我们也要吸取其中的精华。
读书也是一样的道理，我们要抱有好奇心，去探索这个世界不同人的不同想法。
如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没有读书了，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。真的不是说读书有多伟大、多了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同这个世界，你还有不满，你还有追求，你还在寻找另一种可能和另一种生活方式，你想通过读书来探索别人眼中的世界，通过读书来丰富自己。
读书，是这个世界上成本最低的升值方式。我们用廉价的钱买到了别人一辈子的心血，想想都赚了。知道出版一本书的不容易，你就会明白一本书的价值。我们心中所有的疑惑，都可以在相应的书本中找到答案。
看着我做ppt很low，就选择读ppt相关的书，先系统地看一遍理论知识，然后实践操作，最会总结思考。所有技能都可以用这个套路去学习。
一、读书一定要精读，一字一字去读
浮躁的时代，很多人已经没有耐心读书了，更何况一字一字去读。我个人认为，一切速度、略读、跳读都是耍流氓，除非你读的书是娱乐消遣类型的，那些有深度的书一定要一字一字地读，才能理解其中的真谛，走马观花的阅读，只能自我安慰读了很多书，其实没什么卵用。
我之前读的几本书，很难懂的书，以我的理解能力，读一遍真的没有什么卵用，所以我选择一遍又一遍地读，直到我读懂为止，这个“读懂”可能只是我理解的读懂，也许还有很多我并没有想到的论点。不是说难懂的书就要放弃，要迎难而上，攻克了这本难懂的书，效果相当于读了很多书。所以有时候“死磕”是一种优秀品质。
二、读书一定要思考思考再思考
我发现一个现象，现在的老板很看重员工的独立思考能力，人云亦云，别人怎么来，你就怎么来，这样很容易淹没在人群中，没有出人头地的日子。读书的时候也一样，不能完全认可作者的所有观点，要有自己思考，读完一章就要提出很多问题，甚至可以微博@作者，把自己的观点发给他讨论讨论，或者和读过此书的人议论议论，这样才能把一本书读透。
三、读书一定要和写作相结合
我是写作的受益者，所以我极力推荐大家养成写作的习惯。写作不是为了让每个人都成为作家，而是提高逻辑思维、语言表达能力和拓展人脉的最佳方式。读书就如吃饭，写作就如拉屎，吃完饭就要消化拉屎，拉完屎就要吃饭填充饥饿；读完书就要写作总结输出，写完文章就要继续读书积累输入。这样的良性循环对于成长的意义很大，也可以说是输出倒逼输入。
前提是我们对这个世界抱有好奇心，有了饥饿才会寻找食物，有了提高自己的欲望，才会读书学习。相辅相成，就看你选择什么样的人生。
三、读书(老舍)
若是学者才准念书，我就什么也不要说了。大概书不是专为学者预备的；那么，我可要多嘴了。从我一生下来直到如今，没人盼望我成个学者；我永远喜欢服从多数人的意见。可是我爱念书。
书的种类很多，能和我有交情的可很少。我有决定念什么的全权；自幼儿我就会逃学，楞挨板子也不肯说我爱《三字经》和《百家姓》。对，《三字经》便可以代表一类——这类书，据我看，顶好在判了无期徒刑后去念，反正活着也没多大味儿。这类书可真不少，不知道为什么；也许是犯无期徒刑罪的太多；要不然便是太少——我自己就常想杀些写这类书的人。我可是还没杀过一个，一来是因为——我才明白过来——写这样书的人敢情有好些已经死了，比如写《尚书》的那位李二哥。二来是因为现在还有些人专爱念这类书，我不便得罪人太多了。顶好，我看是不管别人；我不爱念的就不动好了。好在，我爸爸没希望我成个学者。
第二类书也与咱无缘：书上满是公式，没有一个“然而”和“所以”。据说，这类书里藏着打开宇宙秘密的小金钥匙。我倒久想明白点真理，如地是圆的之类；可是这种书别扭，它老瞪着我。书不老老实实的当本书，瞪人干吗呀？我不能受这个气！有一回，一位朋友给我一本《相对论原理》，他说：明白这个就什么都明白了。我下了决心去念这本宝贝书。读了两个“配纸”，我遇上了一个公式。我跟它“相对”了两点多钟！往后边一看，公式还多了去啦！我知道和它们“相对”下去，它们也许不在乎，我还活着不呢？
可是我对这类书，老有点敬意。这类书和第一类有些不同，我看得出。第一类书不是没法懂，而是懂了以后使我更糊涂。以我现在的理解力——比上我七岁的时候，我现在满可以作圣人了——我能明白“人之初，性本善”。明白完了，紧跟着就糊涂了；昨儿个晚上，我还挨了小女儿——玫瑰唇的小天使——一个嘴巴。我知道这个小天使性本不善，她才两岁。第二类书根本就看不懂，可是人家的纸上没印着一句废话；懂不懂的，人家不闹玄虚，它瞪我，或者我是该瞪。我的心这么一软，便把它好好放在书架上；好打好散，别太伤了和气。
“类”还多着呢，不便再说；有上面的三项也就足所证明我怎样的不高明了。该说读的方法。
怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。我不能叫书管着我。
第二，读得很快，而不记住。书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句话是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！
读得快，因为我有时候跳过几页去。不合我的意，我就练习跳远。书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。
第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。读完一本书再打通儿架，不上算。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。
再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。因此，设若我真去批评，大概是高明不了。
第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。
第五，哼，算了吧。