一、长沙理工大学的卓越人才培养计划是怎么回事有什么要求吗
以《注重质量，彰显特色，培养具有创新实践能力的应用型人才——长沙理工大学培养高素质应用型高级专门人才的探索与实践》为题，从“依托行业优势，找准办学定位”、“主动适应社会需求，改革人才培养模式”、“以质量工程为抓手，加强教学内涵建设”、“强化实践教学，铸就办学特色”、“规范教学管理，保障教学投入”等几个方面长篇报道我校人才培养方面的特色与经验。
附：依托行业优势找准办学定位
每所高校肩负的人才培养任务、定位与办学思路，都会根据自身所处的地域、层次和社会发展对人才的需求来确定。在合并之初，学校党委、行政就利用合并之机，从不同层面展开思想大讨论，统一认识，寻求两校合并的效益最大化。为此，在立足学校长期形成的交通、电力、水利行业背景的前提下，充分整合两校的优质资源，将学校的发展定位为：立足湖南，面向全国；确立教学工作中心地位，大力开展科学研究；以本科教育为主体，加快发展研究生教育；以交通、电力、水利等行业领域的学科专业为主干，构建特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，着力培养具有实践能力和创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。把学校建成以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展的多科性大学，实现从教学型到教学研究型大学的转变，达到国内地方性大学的先进水平。2007年接受了教育部的本科教学工作水平评估，并获得“优秀”评估结论。
主动适应社会需求
改革人才培养模式
按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的本科人才培养总体要求，根据经济社会发展的需要，学校构建了按大类培养、方向灵活的“基础平台+专业（方向）模块”的人才培养体系。
1.以学生为本，注重人才培养多样化
学校从实际出发，以应用型人才培养为主，大众教育与英才教育并举，以大众化教育为主体，注重人才培养的多样化。一是培养目标的多样化。学校不同的专业有不同的培养目标，即便是在同一专业中，对不同个体也有不同的培养目标。既为经济社会发展培养高级应用型专门人才，也为相关行业领域培养具有领军素养的高素质综合人才，使每个学生都能充分发扬个性和发展潜力，满足学生发展的多样化需求，为此，学校开设“辅修专业”与“双学士学位”，利用周末与假期时间，成建制地为学生开班授课，满足学生多样化的需求；二是专业教育的多样化。打破原有专业教育体系的刚性结构，灵活设置专业方向；创造条件，让有潜质的学生在学校学习期间有自主选择专业的机会；三是培养方式的多样化。开展研究性教学和探究式学习，倡导“以问题为中心”、“互动式”、“讨论式”的教学方法；实施公共课程分级教学，以充分考虑学生个体差异，为学生提供最便利、最优越的学习条件；坚持专业教育与人文教育相结合、课内与课外相结合的原则,着力提高学生的综合素质和可持续竞争能力。
2．主动适应社会需求，科学设计人才培养方案
一是科学设计专业人才培养方案。学校实行通识基础上的专业（专业方向）教育，构筑“无柄梳型”的课程体系，即按专业大类构筑基础课程，在此基础上设立多个专业或专业方向课程模块，使学生既有宽厚的基础，又在某一领域（专业或专业方向）具有较为精深系统的知识（学生个体具有倒“T”字型的知识能力结构）。对于有专业认证或评估要求的专业，要求按照专业认证或评估的要求开设相关课程。
二是邀请用人单位参与人才培养过程。主动征询企业、研究院所等用人单位对人才培养的要求，邀请他们参与人才培养方案制定、审核与人才培养过程，认真听取他们的意见与建议，并及时融入进人才培养方案当中。。
3.寻求突破，积极开展“卓越人才培养”改革试点
为主动适应行业和地方经济建设发展需要，培养一批高素质的应用型专门人才和拔尖创新人才，学校结合在应用学科方面所具有的优势和特色，积极开展应用学科“卓越人才培养计划”试点工作。“卓越人才培养计划”试点工作以试验班的形式组织，从2010级开始实施，首先在学校的优势学科专业中实行试点，联合有合作基础的企业共同实施“卓越人才培养计划”，开展校企联合培养卓越人才工作。
4．拓宽人才培养视野，留学生教育实现跨越式发展
学校积极探索留学生招生与培养模式，与企业合作成建制培养本科学历留学生。“十一五”期间共接受来自安哥拉、巴基斯坦、俄罗斯、韩国等国家留学生150余名，举办留学生教育的专业已达5个，留学生教育实现从零到有的跨越式发展。同时，学校与美国、英国、俄罗斯等15个国家和地区的25所大学建立起了互派留学生的合作关系，在“十一五”期间，共派出139名在校大学生出国学习或社会实践，共接受101名国外或境外大学生来校短期学习或实践。近年来，该校毕业生进入外资企业、境外企业就业的比例稳步上升，部分毕业生在参加工作后短时间内就被用人单位派往国外（境外）任职。
以质量工程为抓手
加强教学内涵建设
2007年，教育部联合财政部，正式启动高等学校本科教学“质量工程”。学校以此为契机，紧跟社会发展步伐，根据转型发展需求，进一步明确了“以课程建设为重点，提高专业建设水平，切实加强质量工程内涵建设”的要求，为学校教学建设和改革创造良好条件。
1.优化专业结构，强化特色建设，提升专业办学水平
学校在认真分析专业建设整体情况的基础上，提出了专业建设的基本思路：稳定专业规模，优化专业结构，强化内涵建设，彰显专业特色，缩短专业差距，提升整体水平；坚持以学生为主体、以教师为主导，优化人才培养方案，注重素质教育，扎实推进基础课程和实践教学改革，着力提高学生的创新能力和实践能力。按照这个思路，进一步加大了专业建设的力度。
一是适应社会需求，优化学科专业结构。学校长期服务于交通、电力、水利等国家基础产业，在学科专业结构上形成了自身的特色和优势，这些优势学科在学科专业结构中起着主干和主导作用。面对经济社会发展的新形势，学校及时进行了学科专业结构的优化与调整，在“十一五”建设与发展规划中，始终坚持以文理科为基础，工科为主体，交通、电力、水利等特色学科专业为主干，信息、生物、材料、环境等学科专业为新的增长点的专业建设方针，进一步完善了工、理、管、经、文、法多学科协调发展的学科专业格局。
二是依托学科优势，建设品牌专业。在优化专业结构，调整专业布局的同时，学校积极实施品牌专业和特色专业建设战略。学校重点建设的土木工程、港口航道及海岸工程、电气工程及其自动化、热能与动力工程、会计学、汽车服务工程等优势专业都分别有相应的教育部工程研究中心、省级重点学科、省部级重点实验室、博士点学科的支撑。目前学校拥有国家级特色专业9个，省级特色专业21个，校级特色专业18个，校级重点建设专业5个。品牌专业的建设，不仅形成了一批具有相对优势与社会影响的本科专业，而且对提高学校的专业建设水平、提高本科教学质量起到了良好的示范和带头作用。
三是加强新专业建设，保障人才培养质量。学校坚持以专业和学科为依托，将原有的学科建设和专业建设成果转化为新专业的办学资源。2003年并校以来，该校仅新增4个新专业，将主要精力放在新专业的建设上，加大了新专业建设的投入力度，同时，对少数不适应经济社会发展需要的专业进行了调整、合并或撤消。
四是以专业认证与评估为手段，推进工程教育改革。近年来，长沙理工大学毕业学生参与跨国工程业务的机会越来越多，学校制定工程教育专业评估与专业认证计划，加强与专业指导委员会及行业工程师协(学)会的交流，按照工程教育评估认证组织认同的课程和要求，组织教育教学活动，稳步推进工程教育改革。2009年，该校交通运输和土木工程2个本科专业顺利通过教育部工程专业认证与评估。
2.树立精品意识，强化内涵建设，着力提高课程教学质量
根据课程内涵建设是核心、师资队伍建设是重点、更新观念是关键的建设理念，学校提出了课程建设的基本思路：优化课程结构，深化课程教学内容改革；以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队；更新教育观念，改革课程教学方法，推进研究性教学。
一是优化课程结构，深化教学内容改革，加强课程内涵建设。优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合、适应经济社会发展的课程体系。基础课程按照有利于学生形成宽厚的知识基础和可持续发展的能力，有利于提高综合素质的要求设置；专业课程按专业或专业方向以模块化的形式构建课程群，整合教学内容，并根据科学技术、社会经济发展的要求，不断更新教学内容。着力培养学生获取知识的方法、解决问题的能力和敢于质疑、勇于探索的精神。
二是以课程或课程群为单位，打造高水平的教师团队。教师是课程的建设者和实施者，拥有高水平的教师团队，是形成高质量课程的外部核心要素。长沙理工大学长期注重发挥教授、副教授在教学改革中的主力军作用，把为本科生上课作为教授、副教授考核的基本要求。建立起了较为完善的青年教师助教制度，不断提升青年教师的教育教学能力。加大了青年教师培养与培训工作力度，支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议、与其它高校教师交流经验等，提高青年教师的素质和水平。加强教学团队建设，根据教学改革和教学任务需要，建设由教学水平高、学术造诣深的教授领衔，由教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动教学内容和方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作和老中青相结合。
三是更新教育观念，改革教学方法，推进研究性教学。学校主动适应21世纪知识经济条件下对创新人才的教育要求，从教与学两个方面入手，树立多样化、多层面适应学习化社会需求的教育新理念，改革教学模式、课程体系、教学内容、教学手段和方式方法，以及学习策略和学习方式。首先，建立校级教学资源库。按学科专业分类建立以精品课程为主体的优质课程资源库，以典型案例为主的教学案例库，以知识点为单元的多媒体教学课件库，为教师教学活动提供范例，为教师编写教案提供资源和素材。在教学活动中广泛采用信息技术，不断推进教学资源的共享共建，逐步实现教学及管理的网络化和数字化；其次，开展以课堂教学设计为主要内容的青年教师教学业务培训。近年来，学校对青年教师开展了现代教育技术应用和课堂教学设计等系列培训，帮助青年教师提高教学能力和教学水平；第三，大力推进教学方法改革，积极开展研究型教学。把信息技术作为提高教学质量的重要手段，利用计算机网络，从时间上和空间上拓展课堂教学，开展师生互动的研究性教学。各级精品课程率先开展研究性教学试点，成为研究性教学模式改革的示范样板。
目前，长沙理工大学已基本建成校、省、国家三级精品课程体系。学校现有国家级精品课程3门，省级精品课程19门，校级精品课程94门。同时，还通过引进和自建等形式，建设了一批优质教学资源，为广大师生的教与学创造了良好的条件。
四是鼓励学生参加学科竞赛，培养学生创新能力和实践能力。学校新建了电工电子、机械设计、数学建模、节能减排、设计艺术等5个校内大学生创新平台，并加大了经费投入，有效地调动了广大师生的积极性。多数学院结合自身专业特点组织开展大学生学科竞赛，学生参赛热情高，竞赛成绩令人瞩目。“十一五”期间，本科生共获得国家级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖34项，其中国家一等及以上奖6项；省级学科竞赛和“挑战杯”竞赛奖400项，其中省级一等及以上奖62项；获奖数量领先于全省同类高校。上述竞赛成绩的取得，从一个侧面反映出该校学生具有较高的创新能力和实践能力。
“十一五”期间，该校共获得国家级教学成果奖4项，省级教学成果奖29项；获得省部级以上教研教改51项；获准立项国家级人才培养模式创新实验区1个，教学团队2个，实验教学示范中心2个，规划教材19部。并且，作为省属高校，该校已成为国家级大学生研究性学习与创新性实验计划的试点单位，这为学生参与创新实验项目提供了更为广阔的平台。
强化实践教学
铸就办学特色
在长期办学过程中，长沙理工大学按照“四高”标准，加强实践教学基地建设、改革实践教学体系、创新实践教学模，切实保障实践教学质量，系统构建了实践教学和管理体系，着力培养和提高学生的创新实践能力，在提高人才培养质量方面取得了明显成效。
1.拓宽渠道，高起点打造实践教学基地
学校以“质量工程”建设为契机，遴选建设了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地，极大地改善了我校实践教学的条件。一是加大投入，整合资源，高起点打造校内实践教学基地。通过自筹、中央与地方共建、交通部资助、董事单位捐助等多种渠道筹资1.7亿元，高起点地打造了一批校内实践教学基地；二是以合作为纽带、互利为宗旨，高水平建设校外实践教学基地。与湖南路桥集团、湖南电力公司、湖南电信实业集团有限公司等189个大、中型企业签订了建立实习基地的长期协议，构建了一批高水平、多功能的实践教学基地群；三是借助网络和现代计算机技术，开发建设校内虚拟实习教学平台。目前已开发建立了道路桥梁勘测设计与施工、电力生产与输送、航道开发与整治、城市污水处理等20多个具有明显工程背景的校内虚拟实习教学平台，增强了学生对工程实际的感性认识和系统了解，促进了探究式学习和学生创新意识的培养；四是设立专项基金，制订激励政策，推动实践教学基地建设。学校每年开展校级优秀实习基地评审，遴选了一批基础条件好，辐射面宽的实习教学基地。该校省级优秀实习基地数达到20个，校级优秀实习基地达到21个。
2.更新理念，高标准构筑实践教学体系
基于现代工程教育理念，该校构建了“三层次、四模块、三结合”的实践教学体系。将实验、实习、设计（每个专业4-5门课程设计，毕业设计）等主要实践教学环节按基础训练、提高训练、综合训练等三个层次进行系统设计；将实践教学内容分为实验、实习、设计（论文）、课外实践等四个模块；采用课内课外、校内校外、第一课堂与第二课堂三结合的方式组织实践教学，提高了学生的工程实践能力。学校坚持独立设置实验课程，优化实践教学内容体系，改变了以往实验教学依附于理论教学的状况，整合并优化实验教学内容，要求每个理工科专业至少开设3门独立的综合类实验课程。实验室实行开放式管理，学生自主选择实验时间，自主设计实验方案，也可自带实验课题，有效地调动了学生参加实验的积极性。加强设计类实践教学，形成四年不断线的工程设计教育体系。把分散在各门课程中的设计内容进行整合，补充了必要的设计类新课，使学生在工程实践过程中受到了系统的工程教育训练。
3.创新模式，高质量培养学生实践能力
长沙理工大学通过多年的改革和实践，探索出具有学校特色的“工程基础训练+工程创新训练+大工程意识训练”的工程教育模式。一是立足校内实践教学基地，加强工程基础训练。按照规范性、先进性、仿真性和综合性的原则，设计建设了一批具有工程背景的先进的校内实践教学基地，学生在这些具有工程背景和高仿真性的实践教学平台上开展实验、实习和训练，实践操作能力和工程意识得到很大提高，取得了良好的培养效果。二是依托学科专业实验室，开展工程创新训练。建立了校、省、国家三级大学生创新性实验项目遴选和资助机制，促进学生专业技能向纵深方向发展，提高学生工程创新意识和创新能力。近三年，该校共设立261项大学生研究性学习和创新性实验项目，其中国家级50项，省级42项。三是大力推进产学研结合。近三年该校共设立900项大学生“产学研”科技立项开发项目。为了更好推进产学研结合，2007年学校成立了促进产学研合作办公室，统筹协调全校产学研结合工作，按照“以校外实践教学基地为依托，以服务地方经济建设求发展”的思路，开展产学研结合，进一步推进了人才培养与社会服务良性互动。
4.强化管理，高标准建立实践教学质量保障体系
在实践教学管理过程中，长沙理工大学着重在五个方面进行了探索。一是制定了适应形势发展需要的实践教学管理文件，明确了实践教学的质量标准。同时，制定了实验、实习教学大纲和课程设计、毕业设计（论文）大纲等教学基本文件，保证了实践教学工作的规范有序。二是发挥学生在实践教学过程中的主体地位，充分调动与发挥学生的积极性。让学生主动参与集中实践环节的选题、学习场所选择，自行制定实践环节的学习计划和实施方案，参与实践环节的学习效果评价。三是发挥教师在实践教学过程中的主导作用，通过切实可行的计划、组织、协调、激励和评价，加强对实践教学的全程控制。四是建立了实践教学经费保障机制，推行实习经费目标管理制，确保实践教学顺利有效开展。五是创新实践教学评价机制，激励学生在工程实践中大胆创新。坚持校、院两级督导检查制度，建立了稳定有效的实践教学质量监控运行机制和实践教学工作目标管理制度，建立了灵活多样的学生学习效果评价方法，对在工程实践中表现突出的学生采取激励政策，有效地激励了学生在工程实践中大胆创新。
规范教学管理
保障教学投入
一是学校领导高度重视，教学地位得到落实。学校领导带头转变教育教学思想观念，明确规定校、院两级机构的党、政一把手为校、院（部）两级教学质量第一责任人。制订了党政领导班子专门研究教学工作、联系学院（部）和职能处室、深入课堂听课、现场调研与办公等相关制度。同时，学校领导带头开展教育教学研究等，既确保了本科教学工作的中心地位，又正确处理了教学与其他工作的关系。
二是加强制度建设，教学管理日臻规范。通过本科教学水平评估和对管理制度“废、改、立”的梳理，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全和规范。“十一五”期间，学校对全部教学管理文件进行了清理与整合，建立了从人才培养方案到教学运行，包括教务、考务、学籍管理、实践教学、质量监控与评估等全过程的管理制度共81种，成为学校进行教学管理、规范教学行为的法规性文件。进一步理顺了校院两级教学和实验室管理体制，明确各级管理权限和责任，学校教学管理更加规范。开发研制了新的教务管理信息系统，实现了网上选课、成绩登录、查询，教学数据网上传送，成绩与学籍管理电子化，实现了学生学年网上电子注册，管理效率进一步提高。
三是不断完善激励机制，提高教师教学水平。学校设立了“校级教学名师奖”、“课堂教学优秀奖”、“教学成果奖”、“青年教师教学优秀奖”等一系列教学奖励项目，评选“优秀教研室”、“优秀实验室”，每年表彰在本科教学工作中做出优异成绩的教师和集体。该校有2名教师获国家级教学名师奖，3位获得省级教学名师荣誉，10名青年教师获省级教学能手奖。
四是建成网络教学资源平台，实现优质资源共享。目前，该校已建成精品课程、网络课堂、实践教学、教育技术培训等网络教学资源平台，在网上提供教学课件170个、教学音视频36287分钟及教学图片1500多张等多个栏目的点播和下载等服务，建成了8个实践教学网站。建立了多种图书资料库和数字化资源库等系统，提高了图文资料服务水平和质量。同时，建立了集教学计划管理、学生选课、考务管理、成绩管理、毕业生资格审核、重修课程安排、网上评教等子系统为一体的教学管理综合系统，进一步提高了教学管理水平和质量。
五是确保教学经费投入，教学条件明显改善。“十一五”期间学校共投入教学科研仪器设备经费1.3亿元左右，生均实践教学经费达320元/年·生。目前，全校教学科研设备总值已经达到2.7亿元，实验室建筑面积达20多万平方米，新增计算机6038台；新增多媒体教室101间，使多媒体教室总间数达146间、座位数达到20000多个；新建成省级示范实验中心（室）6个，校内大学生创新平台基地4个；实验教学条件得到明显改善，课程教学实验开出率达到98%，创新性、设计性和综合性实验项目占开出实验项目的58%；新建校内外实习基地78个，其中省级优秀实习基地达到20个，名列省属高校前茅，基本满足各专业学生实习需要。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，长期的建设，尤其是“十一五”的快速发展使长沙理工大学站在了新的起跑线上，国家对教育和文化的高度重视使学校有了新的发展契机。为此，学校审时度势，及时提出建设特色鲜明的高水平教学研究型大学的发展目标。进一步优化人才培养模式，加强“质量工程”内涵建设，深化基础课程和实践教学改革，强化教学管理，以质量彰显特色，育人才再铸辉煌。
二、长沙理工大学复试科目
根据《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2021〕2号）、《关于做好2022年全国硕士研究生招生录取工作的通知》（教学司〔2022〕4号）和《教育部关于加强硕士研究生招生复试工作的指导意见》（教学〔2006〕4号）等精神，结合我校2022年硕士研究生招生工作的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
复试是硕士研究生招生考试的重要组成部分，是硕士研究生录取的必要环节，复试不合格者不予录取。要坚持探索和遵循科学选拔创新人才的规律；坚持德智体美劳全面衡量和客观评价；坚持公开、公平、公正和择优录取、宁缺毋滥的原则；加强和完善监督检查机制，切实维护考生的正当权益。
二、复试方式
根据当前疫情防控要求和我校实际情况，我校硕士研究生复试采用网络远程复试方式，拟选用中国高等教育学生信息网开发的“招生远程面试系统”为主复试系统（各学院可选用腾讯会议软件作为备选系统），由研究生院组织，各学院具体实施。各学院要提前组织模拟演练，确保复试过程安全、顺畅、稳定。
三、复试的组织机构及职责
1、学校研究生招生工作领导小组负责复试录取工作的组织、管理和协调，审批复试录取办法和录取名单；研究生院招生办公室负责处理复试录取日常工作。招生工作领导小组各成员及相关部门主要职责如下：
（1）党政办负责相关职能部门组织协调及疫情防控相关工作。
（2）宣传部负责招生录取工作期间的舆情监测与管控。
（3）纪检监察处负责复试全过程的监督，处理考生投诉案件，发现问题严肃处理。
（4）教务处负责安排复试场地。
（5）保卫处负责复试期间校园秩序管理。
（6）信息化建设管理与现代教育中心负责提供网络通信技术支持，确保硕士复试期间远程笔试、面试系统的网络畅通。
（7）后勤服务保障中心负责电力保障、场所消毒、卫生保洁、考生体检。
2、各学院成立5人及以上单数的学院研究生招生工作小组，学院院长和书记担任组长，小组成员包括：分管研究生教育工作副院长、分管纪检工作副院长、导师代表等。学院研究生招生工作小组负责本学院硕士研究生复试工作的具体实施。
3、各学院研究生招生工作领导小组根据复试工作安排成立若干复试小组，实行组长负责制，复试小组组长负责本复试小组开展复试工作，组织小组成员对本专业考生的专业知识和综合能力进行测试。小组成员应由办事公正、责任心强且无直系亲属报考本学科专业的硕士生导师及专业教师组成，每个复试小组成员一般为5人及以上单数，小组成员须现场独立评分，同时配备一名秘书记录复试情况以备核查。同一学科（专业）各复试小组的面试时间、试题难易度和成绩评定标准须保持一致。
4、各学院复试工作实施方案报研究生院招生办公室审核，经审核同意后在各学院网站主页上予以公布。
四、复试基本条件
1、学校根据教育部公布的《2022年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》A类地区复试线（以下简称国家线）以及我校上线生源和计划比例，划定学校复试分数线。参加复试的考生必须符合我校复试分数线要求，且满足《长沙理工大学2022年硕士研究生招生简章》的报考要求，资格审查合格。
2、接收的推荐免试生不再参加复试。
3、学校根据教育部下达的招生规模数，依据学校研究生招生计划分配办法下达各学院研究生招生计划。各学院根据本学院招生计划数、各专业上线考生人数、上年度招生录取人数以及专业综合实力等情况确定各专业当年度招生计划数并报研究生院招生办公室审核，同时确定各专业学校复试分数线和招生缺额数，确定复试考生人选。各学院分专业招生计划，经学院确定上报研究生院审核通过后，原则上不予修改。第一批调剂考生录取完成后，学院未完成的各类别招生计划将由学校收回统管统筹。学校复试分数线划定原则如下：
（1）学术学位硕士：一志愿上国家线人数超过本专业招生计划1.3倍的，按1:1.3的比例确定本专业学校复试分数线，达到本专业学校复试分数线的一志愿考生参加本专业的复试。初试成绩满足国家线，但未达到本专业学校复试分数线的我校优秀生源培养对象可全部参加本专业的复试，其复试资格指标单列，即不占按1:1.3的比例确定的复试名额。一志愿上国家线人数不超过本专业招生计划1.3倍的，则全部参加本专业的复试。
（2）专业学位硕士：全日制和非全日制会计专硕按1:2的复试比例确定本专业学校复试分数线（计算基数为全日制计划与非全日制计划之和），其他全日制和非全日制专业学校复试分数线为国家线。对于一志愿上国家线生源不足的全日制和非全日制专业，根据相关学院专业招生计划数，确定本专业招生缺额数，一志愿上国家线考生全部参加本专业复试。
（3）我校退役大学生士兵计划为6个。2022年我校退役大学生士兵计划学校复试分数线为:在本学科门类国家A类线基础上，总分降低40分，单科降低10分。
五、调剂
1、调剂基本要求
（1）符合调入专业的报考条件。
（2）初试成绩符合第一志愿报考专业在A类地区的全国初试成绩基本要求。
（3）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，应在同一学科门类范围内。
（4）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同（初试统考英语一的，可以调入统考英语二的专业，反之不可调；统考数学一的，可以调入统考数学二或数学三的专业，统考数学二的，可以调入统考数学三的专业，反之不可调）。
（5）第一志愿报考照顾专业的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到A类地区该照顾专业所在学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合A类地区对应的非照顾专业学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。
（6）第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生，在满足调入专业报考条件、且初试成绩同时符合调出专业和调入专业在调入地区的全国初试成绩基本要求的基础上，可申请相互调剂，但不得调入其他专业；其他专业考生也不得调入以上专业。
第一志愿报考法律（非法学）专业学位硕士的考生不得调入其他专业，其他专业的考生也不得调入该专业。
（7）接收调剂考生以“中国研究生招生信息网”上考生填报的调剂志愿为依据。
（8）我校接收调剂规则：对于同一批次申请我校同一专业、初试科目完全相同的调剂考生（考生一志愿为同一院校同一专业，考试科目完全一致），按考生初试成绩择优遴选。
对于同一批次申请我校同一专业，初试科目不完全相同的调剂考生，由于考生一志愿报考高校差异，考生总成绩不具备可比性，由学院根据考生初试成绩、专业相关度等因素综合择优遴选进入复试的考生名单。
2、调剂的基本程序
（1）学校在中国研究生招生信息网和学校研究生招生信息网上公布全日制与非全日制调剂专业和缺额。学校按不低于缺额数的2倍人数遴选调剂考生。
（2）学校在中国研究生招生信息网“全国硕士生招生调剂服务系统”上进行调剂，具体调剂开通时间见调剂学院的复试工作实施方案或调剂公告，在此期间，考生可填报志愿。
（3）在考生填报志愿后，研究生院招生办公室将根据各学院提交的拟同意参加复试的考生名单及考生本人的填报志愿，审核后在网上发送“复试通知”，考生须及时查看并在12小时内接受“复试通知”，否则视为自动放弃。
（4）调剂生复试后，我校将及时给出“待录取通知”，考生须及时查看并在24小时内接受“待录取通知”，否则视为自动放弃。
（5）省级教育招生考试机构进行终审，如不符合政策，将取消录取。
六、复试时间及科目
复试时间：原则上我校硕士研究生复试分两批进行，一志愿考生复试时间计划安排3月下旬到4月上旬，调剂考生复试时间计划安排在4月初到4月中旬。具体见各学院的复试工作实施方案或调剂公告。原则上考生如不能在学院规定的复试时间内参加远程网络复试，视为自动放弃复试资格。
复试科目（见招生简章）：登陆长沙理工大学研究生招生信息管理系统（）选择复试科目。具体登录方式请查看系统首页界面。
非全日制考生还须核对报名填报的定向就业单位是否和《长沙理工大学非全日制硕士研究生定向培养协议书》上的用人单位（公章）名称一致，如不一致，及时修改。
对复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生，须在复试前联系报考学院，确定加试科目，在复试时加试两门所报专业本科主干课程。
七、体检
考生体检参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号），按照《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）规定执行，体检不合格或未参加体检的考生将不予录取。
体检医院：1、二级甲等以上医院；2、长沙理工大学校医院，由考生自行选择。
体检要求：体检前不要进食，体检表从体检医院索取，体检表上必须贴本人近照并在照片上加盖医院骑缝章，体检结果有结论并有医院体检章，否则体检无效。
拟录取名单公示后，拟录取的考生于1周内将本人近1个月内有效体检报告原件邮寄至报考学院，由各学院提交给校医院进行审核。
八、资格审查
1、复试期间各学院指定专人对考生报考资格进行全面审查。参加复试的考生必须符合招生简章中的报考条件。资格审查利用线上平台进行。运用“人脸识别”“人证识别”等技术，并通过综合比对“报考库”“学籍学历库”“人口信息库”“考生考试诚信档案库”的“四比对”措施，加强考生身份审查核验。资格审查不合格者不得参加复试。
2、考生通过学信网“招生远程面试系统”缴纳复试费，复试费标准为120元/人，未在学院规定时间内缴费，视为自动放弃复试资格。缴费后因自身原因未参加复试的考生，已支付的复试费不予退还。
3、材料扫描件上传：
（1）身份证
（2）准考证
（3）毕业证书（应届本科毕业生提供学生证，在国外获得学位的考生，须提供由教育部留学服务中心出具的认证报告）。
（4）《教育部学历证书电子注册备案表》或者《中国高等教育学历认证报告》（应届本科毕业生提供《教育部学籍在线验证报告》）。
（5）《长沙理工大学硕士研究生复试考生思想政治情况（现实表现材料）》由考生本人档案所在单位的人事、政工部门加盖印章（空表下载网址：）；无学习或工作单位人员可在其常住地街道办事处或村委会开具相关证明。
（6）考生自述（包括政治表现、外语水平、业务和科研能力、研究计划等）。
（7）大学期间成绩单（本校的应届生由考生所在学院盖章，其他院校的应届毕业生由所在学校教务处盖章）或人事档案中成绩单（加盖档案单位公章）的扫描件。
4、报考非全日制硕士研究生的考生还须提交：《长沙理工大学非全日制硕士研究生定向培养协议书》（下载地址：）。各学院须对此类考生的定向就业协议（一式三份）进行核验，考生如不能提供，原则上不予录取。
5、同等学力考生须于复试前向学院提交以下任意一项：a.全国自学考试6科以上（含6科）成绩单扫描件。b.成人高校专升本在读考生持《教育部学籍在线验证报告》。各学院须对此类考生的这项材料进行核验，考生如不能提供，则不符合我校报考条件，不予复试和录取。
6、报考“退役大学生士兵计划”的考生须于复试前向报考学院提交《男（女）性应征公民入伍批准书》和《退出现役证》扫描件。学院核验是否符合“退役大学生士兵计划”报考条件，如不符合，则不能参加此专项计划复试。报考“退役大学生士兵计划”的考生允许申请转为报考普通计划，在提交纸质申请书经学院审核同意后，可参加普通计划的复试和录取。
九、复试要求与内容
复试要求：
1、考生须在复试系统中签订《诚信复试承诺书》，确保提交材料真实和复试过程诚信。
2、考生须按时加入学院组建的复试考生工作群，各学院会对考生参加远程复试工作进行指导，向考生详细介绍有关软件平台使用办法、复试流程和相关要求等。
复试内容：
1、笔试：笔试采用开卷考试，相同专业的考生须在同一个时间段内进行考试，并独立作答，按时把答卷返回给各学院。笔试题目以开放性、综合性的能力型试题为主，具体考试时间、答卷返回方式等相关要求在各学院复试实施方案中公布。
2、综合面试：综合面试主要考核考生专业素质、综合素质和英语听说能力。
各学院根据“招生远程面试系统”平台功能具体组织实施。考生专业素质和综合素质的考核内容：
专业素质：①大学阶段学习情况及成绩；②全面考核对本学科（专业）理论知识和应用技能掌握程度，利用所学理论发现、分析和解决问题的能力，对本学科发展动态的了解及在本专业领域的潜力发展；③创新精神和创新能力。
综合素质：①思想政治素质和道德品质等；②本学科以外的学习、科研、社会实践（学生工作、社团活动、志愿服务等）或实际工作表现等方面的情况；③事业心、责任感、纪律性（遵纪守法）、协作精神和心理健康情况；④人文素质；⑤举止、表达和礼仪等。
3、有关要求
（1）笔试
①专业课笔试，满分为100分。由各学院具体组织实施。
②同等学力考生、复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生须加试2门不同于初试科目的本科主干课程，满分为100分。由各学院具体组织实施。
③工程管理、物流工程与管理、公共管理、工商管理、会计硕士（专业学位）的政治理论笔试，满分为100分。由各学院具体组织实施。
（2）综合面试
综合面试满分为100分，考核考生专业素质、综合素质以及英语听说能力。复试的综合面试形式、评分标准等由各学院研究生招生工作领导小组结合学科专业和专业学位领域的特点自行确定。
十、拟录取
1、成绩的计算方法：
总成绩=初试成绩（折合为百分制）×70%＋复试成绩（100分）×30%。
说明：
（1）复试成绩=笔试成绩(100分)×30%+综合面试成绩(100分)×70%。
（2）同等学力考生、复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生的加试课程成绩不计入复试成绩。
（3）工程管理、物流工程与管理、会计硕士（专业学位）复试笔试成绩=政治理论成绩（100分）×25%+专业课笔试成绩（100分）×75%。
（4）工商管理、公共管理复试笔试成绩=政治理论成绩（100分）×100%。
（5）综合面试成绩由每位复试小组成员根据考生面试时的实际表现和提供的面试材料进行综合评价后独立给分，计算时取平均成绩。
2、要求：
（1）复试成绩低于60分的考生不予录取。
（2）思想政治素质和品德考核不合格的考生不予录取。
（3）体检不合格的考生不予录取。
（4）同等学力考生、复试时尚未取得本科毕业证书的自考和网络教育考生的加试课程成绩不合格者不予录取。
（5）凡是复试过程中作弊的考生，一律不予录取。
（6）在学院分专业招生计划内，根据总成绩从高分到低分，优先录取报考本专业的第一志愿考生，即先录完复试合格的第一志愿考生后，再录取调剂考生，最后由学校研究生招生领导小组审核公布拟录取名单。
（7）学校认为有必要时，可对考生再次复试。
（8）考生入学后3个月内，各学院按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。
十一、学费标准
我校2022级硕士研究生学费标准如下（最终收费标准按湖南省教育及物价部门的相关文件执行）：
研究生类型
专业
学费标准（元/年·生）
学制（年）
全日制学术型硕士研究生
所有专业
8000
3
全日制专业型硕士研究生
025100金融、025200应用统计
14000
3
035101法律(非法学)、035102法律(法学)
10000
3
055101英语笔译、055200新闻与传播
13000
3
085400电子信息、085500机械、085600材料与化工、085800能源动力、085900土木水利、086000生物与医药、086100交通运输
12000
3
125200公共管理、125300会计、125600工程管理
14000
3
135108艺术设计
9000
3
125100工商管理(MBA)
20000
3
非全日制专业型硕士研究生
025200应用统计
17500
3
035101法律(非法学)、035102法律(法学)
13500
3
055101英语笔译、055200新闻与传播
16500
3
085400电子信息、085500机械、085600材料与化工、085800能源动力、085900土木水利、086000生物与医药、086100交通运输
15500
3
125200公共管理、125300会计、125600工程管理
17500
3
135108艺术设计
12000
3
125100工商管理(MBA)
21500
3
注：《关于非全日制硕士研究生、工商管理硕士(MBA)按如下收费标准的通知》（网址：）。
十二、疫情防控要求
请考生遵守疫情防控规定，按照学校和学院要求做好新冠肺炎疫情防控工作，共同保障复试参与人员的身体健康和生命安全。
1.根据疫情防控要求，准备好口罩等相关防疫物资并按规定佩戴口罩。
2.做好复试场地的清扫和消毒，不留卫生死角，保持室内通风换气，保证环境卫生整洁。
3.严格执行体温测量，体温异常人员禁止进入复试场所。
4.如有疫情情况发生，请按照疫情防控部门的要求，在做好自身防护的同时按要求做好隔离消毒，配合专业救护人员做好转诊工作，并立即与报考学院或学校研究生院取得联系，详细提供疫情有关情况。
十三、复试监督和复议
1、实行录取名单公示制和复议制度。拟录取硕士研究生名单在网上进行公示，公示时间不得少于10个工作日，未经公示的考生不得录取。在公示期内，学校研究生招生领导小组办公室和学院研究生招生工作领导小组负责受理考生的投诉、申诉。对投诉和申诉问题经调查属实的，由学校研究生招生领导小组责成学院研究生招生工作领导小组或复试小组进行复议。
2、实行监督巡察制度。复试全程要录音录像。纪监部门和研究生院对复试工作进行全面、有效巡视监督。我校监察处举报电话号码为：0731-85258529。我校研究生招生办公室同时设置考生接待电话：0731-85258968。
3、实行责任追究制度。学院研究生招生工作领导小组对复试过程的公平、公正和复试结果全面负责，各学院要加强对复试工作过程的监督，严肃处理违纪违规事件。学院研究生招生工作领导小组组长为第一责任人
三、教务管理系统长沙理工大学怎么登陆不进去
教务管理系统长沙理工大学登陆不进去解决办法如下。
1、长沙理工大学新教务系统登陆进去了，就是进不了左边的子菜单，换游览器也不行，可能是没打开兼容。
2、教务管理系统长沙理工大学登陆不进去，打不开，可能是网络不好、或者手机内存不足，建议清空缓存后切换网络再打开。